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1、我的教学收获又到辞旧迎新的时候了,我不禁扪心自问,这一学期的教学,我收获了什么?教学工作是一项看似简单,又充满挑战和创新的事业,也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文,你会送走一批学生又迎来新的一批,你会每天重复着曾经做过的事情,改作业、写反思、。但是如果你是一个成长型的老师,你会发现,重复中蕴藏着实践过后的经验和教训。回顾这一学期的教学工作,有沉沉的收获,有郁郁不得解的疑问,有崭新的希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。(一)我的教学收获1、常规工作常抓不懈,培养学习习惯事无巨细。(1)合理安排时间的习惯。五年级的学生,自主性有了很大提高。开学初,我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文,安排专人检查督
2、促,表扬能按要求做到的学生。中午到校,安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间,而且学生到校后的纪律有了很大的改善。(2)有效读书的习惯。面对学生读书多,写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题,我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式,认真指导,仔细批阅,及时评价,做到扎实有效。另外结合班中学生的特点,我们还推行了,同读一个内容,每天指定同学交流读书感受。每读完一本书,老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。(3)预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标,进行了预习习惯培养的训练。为生字组词,锻炼学生勤查字典的习惯,根据课后题在
3、文中做批注,查阅资料了解文章创作背景和作者信息。(4)自由表达的习惯。班中学生总体比较内向,运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励,训练学生就一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备,专门用一节课来交流讨论。(5)按时完成作业的习惯。为了防止学生偷懒,在本学期中,我们学习并实施了统一指导的检查方法,大组长查小组长,小组长查组员,老师查大组长,并对组员随时抽查,只用五分钟时间,班中作业一目了然,有效防止了一些学生偷懒。所有常规工作,全部利用小组评价进行监督考核,每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。2、认真钻研,站稳讲台,让课堂活色生香。(1)大胆创新,让每节课都新鲜生
4、动。调动学生的积极性,最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元,全部围绕名人故事组织课文时,我们利用几天时间进行预习,将四篇课文对比着学习,围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节,用两到三节课进行读书交流;在学习课文少年王冕时,鼓励学生质疑问难,在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。(2)主动听课,在倾听中思考。时间真是一种奇妙的东西,有些想法,有些做法也许当时不太明白,甚至有抵触情绪,可是坚持做下来,在某一天你终归会明白它其中的妙处,听课就是这样。本学期中,我不仅听语文课,还试着去听了科学、数学、品德、美术等课,在
5、听课中发现,老师的语言调动,情景创设,激励评价,问题提问,课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发,学习数学老师的言语严谨,学习科学课上的动手实践和小组合作,学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能,所以在教学中我们更应该博采众人之长,同时,在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。(二)我的下一个教学目标1、 这学期中,习作教学虽然关注了,但是讲评和修改还不太扎实。2、 日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学生终身的好习惯。3、 读书笔记讲评不够,呈现两极分化现象,要想办法引导。4、 教师反思要坚持写,以写促进自身素质提高。(三) 我的成长反思与期望在本学期的教育过程中,比较好的一点是坚持读书并做读书笔记,另外能随时将自己的感受记录下来。在今后的教学中,期望自己天天进步一点,加油!