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1、年级七学科历史组长签字第1周 第3课时使用人主备教师课题第3课 远古的传说课型新授课共1课时第1课时教学目标知识与技能了解炎黄联盟；炎黄二帝传说中的发明；尧、舜、禹的禅让过程与方法尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。培养学生运用历史唯物主义的观点分析历史传说和历史事实的区别。情感、态度、价值观了解“炎黄子孙”的由来，加深民族认同和自豪感。教学重点炎黄联盟的形成；黄帝对人类的贡献；教学难点 “人文初祖”、什么是“禅让制”教法及学法指导讲授法、合作学习法教学工具多媒体课件教 学 过 程复备一、激情导入我们中华民族是一个重视历史的民族，向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗
2、？我们为什么称他为人文之祖？ 今天就让我们一起走进远古的传说 教师板书课题:远古的传说二、自主学习请同学们结合自学问题，认真阅读14-18页课本上的内容，大字精读，小字速读，注意图片和引文。时间10分钟，请同学们做好圈点勾画。1. 阪泉之战的概况（时间、交战双方、结果）2. 涿鹿之战的概况（时间、交战双方、结果、影响）3. 炎帝、黄帝都有哪些发明创造？4. 什么是“禅让”？温馨贴士：先自主阅读，后师友交流探究。三、 互助探究互助探究一：你对黄帝时期的神话传说有什么看法？认为哪些是可信的？哪些有神话色彩？怎样看待才更科学？参考答案： （1）说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出
3、现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。（2）但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。（3）因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 发现意义：元谋人是我国境内已知的最早人类互助探究二：尧舜禹的“禅让”实质是什么？什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢？参考答案：（1）禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。（2）尧生活俭朴，克己爱民。舜非常孝顺
4、，宽厚待人，有以身作则谦让的品德，对周围人产生了好的影响，而禹治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。可见他们都是德才兼备，以身作则的人。温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。四、 拓展提高1、中华民族为什么尊奉炎帝、黄帝为”人文之祖”？温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。参考答案：炎帝黄帝为中华早期文明（或文化）缔造和中华民族的初步形成做出了卓越的贡献。因此中华民族尊奉炎帝黄帝为人文始祖。温馨贴士：师傅展示，教师点评补充。 五、检测提升 1“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（ ）A舜禹尧 B禹尧舜 C尧禹舜 D尧舜禹2在涿
5、鹿之战中失败的部落首领是（ ） A黄帝 B炎帝 C大禹 D蚩尤 3、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ）A黄帝是中华民族的“人文初祖”B他自己打败的蚩尤C他的部落形成华夏族的基础 D他建立了我国历史上第一个奴隶制国家 4炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（A）A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域 5俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（ D ） A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹6.下列哪一时期的社会状况与
6、“天下为公，选贤任能”的情况相符( ) A原始人群时期B山顶洞人时期 C半坡原始居民时期D传说中的尧、舜、禹时期 7.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个著名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推选的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( ) A.选举制B.投票制C.任命制D.禅让制 8.尧舜时期，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海的治水英雄是( ) A尧B舜C鲧D禹9.材料分析题：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。孙中山请回答：轩辕指的是谁？后人尊称他为什么？ 10.“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长” 礼记礼运 请回答： 问题 1、“天下为公，选贤与能”是指什么制度？ 问题2、你认为尧舜禹属于：“选贤与能”中的贤人吗，为什么？ 参考答案： 问题1：禅让制 问题2：能。因为尧生活简朴，克己爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹率领人民治水，与民同甘共苦。六、总结评价板书设计第 3课 远古的传说作业作业本和作业与测试习题反思提升第 页
