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1、猫的教学设计向阳明德小学 孔范云 一、复习导入1、上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法概括了课文每段的段意，而且还认识了很多生字朋友，大家还记得它们吗？老师把这些生字朋友编成了一首小儿歌 想读一读它们吗？如果你能准确地读下来，你们就会和它们成为永远的好朋友。下面我们就以开火车的形 式每人读一句。猫的性格实在怪，贪玩淘气还很乖。屏息凝视多尽职，丰富多腔有气派。稿纸踩印小梅花，胆小勇猛与生来。跌倒撞疼它不哭，开辟场所未失败。宽容怜爱如孩童，生气勃勃真可爱。2、现在，请同学们 用自己喜欢的方式自由读文，回忆一下课文讲了猫的哪两个方面？板书：大猫：性格古怪 小猫：淘气可爱二、剖析古怪，赏猫悟情1
2、、课文第一句就说“猫的性格实在有些古怪。”“古怪“是什么意思？齐读这句话，你心中有什么疑问吗?2、是呀，猫的性格古怪具体表现在哪里呢？请同学们自由读13自然段 ，找出有关的句子或词语画下来。课件出示：句子一：“说他老实吧，它的确有时候很乖。-说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？“师:（1）这段话中写出了猫的哪些特点?【 板书 老”实 贪玩】 （2）猫的老实是从哪些语句体会到的？ (3)“乖”是用来形容孩子的，这里却用在猫的身上，你从中感受到了什么？（4）猫的贪玩你又是从哪些语句体会到的？出示句子：任凭谁怎么呼唤，他也不回来。体会：“任凭”是什么意思？可以换成哪个词？如果你是老舍爷
3、爷，你会怎么呼唤？邻居们又会怎么呼唤？用“任凭也”说一句话。句子二“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”师：（！）这句话写出了猫的什么特点？“（2）“屏息凝视”是什么意思？（3）下面让我们一起体验猫屏息凝视蹲守老鼠的情形。（4）你能用“非-不可-”说一句话吗？句子三：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲-它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”师：猫高兴时怎样表现？不高兴时又是怎样表现的？句子四：“它什么都怕-就是遇上蛇也敢斗一斗。”师：这句又写了猫的什么特点？3、猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷心目中确实可爱的，大家举例来说一说。句子一：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲-跳上
4、桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（1）体会“蹭”是什么意思？此时猫在作者眼中像什么？（2）说说你对小梅花的理解。句子二：它还会丰富多腔地叫唤-它还会咕噜咕噜地给自己解闷。（1）我们一起来体会猫丰富多腔地叫声。（2）带着喜爱之情把这几句话连起来读一读。三、同桌互相学习交流，体会满月小猫的可爱。 1、指名读第4段。 2、老舍爷爷师怎样评价满月小猫的？ 3、老舍爷爷用了哪些具体事例来说明满月小猫可爱的呢？默读第4段，找出体现小猫可爱的具体事例，同桌交流。4、全班汇报交流。5、老舍爷爷师怎样评价小猫的？【板书 淘气可爱】师：“生机勃勃”是什么意思？你能用“生机勃勃”说一句话吗？四、谈话交流，情感提升。1、老舍爷爷这么喜欢猫，猫也喜欢他吗？从哪里可以看出来？2、你喜欢这只猫吗?喜欢它什么？五、小组合作，体会写法。1.学习老舍爷爷的写作方法。老舍爷爷是怎样写这只猫的？运用了什么写作方法？2、拓展：自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学习成果。3布置作业：请同学们用今天学到的写作方法，留心观察一种小动物，写一篇关于小动物的日记。板书 15 猫大猫：性格古怪 人爱猫，猫爱人小猫：淘气可爱-
