初中信息技术教案

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1、第一章 信息技术与计算机第一节 信息与信息技术教学目标 ：（1）了解人类的六次信息革命及各阶段特征 （2）用丰富图片感受计算机技术的飞速发展及网络的作用 （3）了解现代信息技术包含计算机技术和通信技术两个方面 （教学重点：计算机的发展与在人类社会各个领域的广泛 应用促进了信息化社会的到来和信息技术的发展 教学难点 ：无教学过程 ：教师活动 学生活动 一、引入以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？二、新课1.在学生回答后，教师对学生回答作出评价，补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 书本内容、文字、图片2六次信息革命六（表格见后） 重点强调

2、第五次及第六次信息革命：计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流与传播消除了距离上的限制，加快了信息的交流。计算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，指明计算机向网络化和多媒体化方向发展及应用。信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。 3现代信息技术IT技术（Information Technology）?产生及发展：世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC，5000次每秒，理论原理的提出者：数学家冯诺依曼，重量30T,170平方米个人计算机（PC）的产生：1981年，美

3、国IBM公司， PC和计算机不是同一个概念从电子管-晶体管-中小规模集成电路-大规模及超大规模集成电路4。发发展速度快从电子管-晶体管-中小规模集成电路-大规模及超大规模集成电路发展速度快：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半。 5计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦 音、图像、影像等。简单提及我国的信息技术发展及现有水平，指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距（印度及美国），激励学

4、生的爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家1、 课堂练习书面练习：课后作业 ，可以留时间在课堂上完成，也可以课后完成，下一次课可抽查完成情况。2鼓励学生查找有关的资料：电脑报、上网、十万个为什么之信息学科等等 ，培养学生课外阅读和自习的能力。 教学课题：计算机系统的组成及工作原理教学目的1认识计算机系统的硬件部分。2认识计算机系统的软件部分。3了解计算机系统的工作原理。4了解信息编码。5了解病毒的一般知识及防病毒的方法。6培养使用计算机的良好道德。教学重点及难点：1对中央处理器的认识。2对内存储器的认识。3信息编码。教学过程 ：一、计算机系统的组成由硬件和软件两部分组成，他们共同决定计算机的工作

5、能力计算机硬件计算机的硬件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备主机：运算器、控制器、内存储器外设：主机以外的部件。1.主机中央处理器（CPU）CPU：控制器和运算器组成，是计算机的核心，通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。计算机的主频率：中央处理器时钟的频率。主频通常以兆赫兹（MHZ）为单位，是衡量计算机运算速度的重要指标。常用的CPU的型号有Pentium(奔腾)、Pentium II、Pentium III等等。内存储器内存储器：简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。分类：按功能分，可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（

6、ROM）。随机存储器（RAM）：主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。只读存储器（ROM）：它存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息，这些信息只能读取，不能修改。重新启动计算机后，ROM中的信息不会丢失。存储器存储容量的基本单位：字节（Byte,简称B）常用的单位：千字节（KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）。换算关系：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB2.输入设备和输出设备

7、输入设备：将各种信息（如文字、数字、声音、图象等）传送到计算机中。输出设备：显示向计算机输入的内容和计算机处理的结果。常用的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔、语音输入设备。常用的输出设备：显示器、打印机。3.外存储器功能：主要用来存放需要保存的信息。常用的外存储器有：软磁盘、硬磁盘、光盘软磁盘：常用的容量为1.44M硬磁盘：简称硬盘，存储容量较大，一般为几百兆到及千兆，存储速度比软盘快。光盘：分为只读光盘和可读写光盘，常见的是只读光盘。光盘的容量很大，一般在600MB左右。计算机软件计算机软件：是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。分类：系统软件和应用软件。系统软件：直接

8、控制和协调计算机及其外部设备的运作。常用的有DOS、WINDOWS。应用软件：直接用于完成某种具体应用而无须用户编程的软件。计算机软件是软件设计者脑力劳动的创造性产品，有版权，受法律的保护。计算机系统机构图。二、信息编码冯。诺依曼结构的要点：1计算机有输入、存储、控制、运算和输出五大功能部件组成。2计算机内部采用二进制数。3将程序存储在计算机内，简称“程序存储”。三、二进制计算机中所有信息都是以二进制数的形式表示，二进制的运算法则是逢二进一。目前国内外使用最普遍的字符编码是ASCII码。它由八位二进制组成。 十进制数 二进制数 0 0000 1 0001 2 0010 3 0011 4 010

9、0 5 0101 6 0110 7 0111 8 1000 9 1001 10 1010 四、计算机的安全使用1计算机病毒定义：是指可以在计算机系统中起破坏作用的程序。2计算机病毒防治增强软件保护意识，不使用非法复制或来历不明的软件。对存有重要信息的文件作好备份。经常使用杀毒软件。五、培养使用计算机的良好道德 第二章 WINDOWS操作系统简介教学目标 ：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学

10、习能力，提升信息技术的综合应用能力。3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对广州风景的了解，从感性认识提升到理性认识。培养他们爱我广州、爱我中华的民族情感。重点：文件或文件夹移动和复制。难点：把网站中图片保存在指定文件夹中。教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。学习方法：协作式学习。根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组（异质分组），确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自

11、的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。教学方法：任务驱动、网络支持教学。通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识广州风景”这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。教学设计意图：按照新课程标准的

12、教学理念，在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。2、合理使用导学方法，把任务细分，做到步步为营、环环相扣来提高自主学习的效率。3、考虑到个体的差异，对较难任务提出不同的要求，来满足不同学生的需求。它一方面能培养学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。另一方面又能发扬学生的个性，培养个体的特长。4、利用家庭作业 来进一步深化教学内容，达到教学目的。教学过程 ：课前准备：师：完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。生：按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。情境创设：师：以录

13、像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍广州风景，吸引学生的注意。生：了解的自己家乡。确定课题：师：通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。生：明确学习内容。知识点讲解：师：Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。引导主体：师：发布第一个任务（个人任务）：浏览广州风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动

14、）。发布第二个任务（个人任务）：找到“莲花山1.gif”文件，并重命名为“莲花山.gif。 理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。生：根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。自主学习：师：发布第三个任务（小组任务）：建立“莲花山”、“白云山”、“陈家祠”三个文件夹，然后打开广州网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。1、教师演示如何在网页上保存图片；2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。 生：在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。完善提高： 师：问：现在“陈家祠”景区已经合并在“莲花山”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“广州风景”，然后再把自己做好的“莲花山”、“白云山”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。