《初中英语教学法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学法.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中英语教学法一、 翻译法教学模式:教师带领学生读生词-教师讲解课文-切合原意的翻译课文分析课文句子结构练习语法项目翻译练习学生背诵课文.优点:1. 在外语教学里创建了翻译的教学形式,对建立外语教学法体系做出了重大的贡献.2. 在外语教学时利用文法,利用学生的理解力来提高外语教学的效果3. 重视阅读 翻译能力的培养,重视语法知识的传授以及对学生智慧的磨炼4. 着重阅读 学习原文,油区着重学习原文文学名著,使学生大量地接触 原汁原味的经典外语.5. 操作方便.只要教师掌握了外语的基本知识,就可以拿着外语课本教外语.不需要什么教具和设备.缺点:1. 夸大了母语在外语教学中的作用2. 过分强调语法知
2、识的传授,忽视语言技能的培养.过分强调用翻译法进行教学,容易养成学生在使用外语时依靠翻译的习惯,不利于培养学生用外语进行交际的能力.3. 强调死记硬背,教学方式单一,课堂教学气氛沉闷,难以调动学生的学习积极性.二、 直接法优点:1. 强调直接学习外语和直接应用外语,使学生真正能够把外语作为工具进行掌握.2. 强调语言实践,促进学生使用所学的语言在课内外广泛开展交际3. 通过句型教学,使学生在语言实践中有计划地学习实用语法,发挥语法在外语教学中的作用4. 采用直观教具,广泛运用接近实际生活的教学方式,激发学生的学习兴趣,积极参与课堂教学活动5. 有利于培养学生的语音语调,特别是在培养学生的活动能
3、力方面效果明显.缺点:1. 在外语教学中偏重经验 感性认识,而对人的总结性估计不足2. 只看到母语在外语教学中消极的一面,不善于利用母语在外语教学中的积极作用,一味排斥3. 在中小学外语教学条件下,偏重了实际掌握语言,而对发展智能方面重视不够4. 使用这种方法进行学习,实际掌握外语(特别是口语)虽然一般不错,可是文学修养浅薄,对许多语言现象知其然不知其所以然,对难度大结构复杂的语句只能凭语言猜测,难免出错.三、 听说法与视听法(一)听说法优点:1. 强调外语教学的实践性,重视听说训练2. 建立了一套培养语言习惯的练习体系3. 把句型作为外语教学的中心4. 广泛利用对比法,在对比分析母语与所学外
4、语的基础上找出学习外语的难点,并在教学中有针对性地加以解决.5. 广泛利用现代化教学技术手段进行教学缺点:1. 否认了人的认识的能动作用和智力在外语学习中的作用.过分重视机械性训练,忽视掌握语言基础知识和活用语言能力的培养.2. 过分重视语言的结构形式,忽视语言的内容与意义.3. 学生读写能力较弱听说法无论是在外语教学理论方面,还是在实践方面都对外语教学法的发展做出了贡献.它把结构主义语言学和行为主义心理学用于外语教学中,使外语教学法建立在科学基础上.因此,听说法在外语教学发展史上具有划时代的意义(二)视听法视听法主张广泛利用幻灯、电影等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来.
5、视听法主张听说训练必须同一定情境结合,在某一情景基础上进行,也叫情景法.它的典型教材新概念英语。优点：视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多的多。视觉形象为学生提供形象思维的条件，促使学生自然和牢固地掌握外语。听觉形象有助于养成正确的语言、语调、节奏及遣词、造句的能力和习惯。缺点：过于重视语言形式，忽视交际能力的培养，过分强调整体结构，忽视语言分析、讲解和训练。四、交际法语言学研究成果为外语教学揭示了一个新的道理：我们不仅要教会学生构词造句的能力，还应把交际能力跨越文化交际的知识传授给学生。交际能力包含：语法能力、社会语言能力、应变能力。跟我学是典型的交际法教材。在
6、用交际法进行教学过程中，首先课堂教学活动应是任务型的。要让学生的注意力主要放在怎样利用语言作为媒体以实现交际目的，完成交际任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否完全正确。另一方面，在选择和设计课堂交际活动时要让参与交际的双方存在信息差。优点： 注意语言的运用能力，培养学以致用的意识 有利于激发学生的学习兴趣，钻研精神和自学能力 强调学生的主动性和相互作用 交际法仅传授有关而且必需的语言信息，比那些试图教给学生整个语言体系的方法更节省时间和精力 从长远的观点卡，交际法交给学生的是实际生活中应用语言的适当技巧，因为它是建立在与这些实际用法十分接近的基础上的缺点： 以功能为主编写教材，打乱语法本身的系统，增加了学习语法的困难 在起始阶段，交际法使习惯于其他方法的学生感到困惑 同一功能可用多种形式表达，如何选择和取舍，没有客观标准 交际法比提到的其他方法更难评估测试 对教师的专业培训和能力有更高的要求
