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1、幸福是什么讲授计划1 【计划理念】门生是语文学习的主人，这篇略读课文的讲授，要充实让门生自主阅读和表达。按照本课童话特点，通过自主阅读，相识童话的重要内容，捉住文中人物的语言并创设精良的自主学习情境，举行有效的互助引导，让门生在自动积极的头脑和情绪运动中加深明白和体验，得到感悟和启示。【讲授目的】、学会本课生字新词，能有情绪地朗读课文。、相识课文重要内容的底子上，编排脚本并能积聚运用文本语言。、通过演出，明白幸福的内在，并学会爱护保重幸福。【讲授重点】相识故事内容。【讲授难点】领会课文中所讲的幸福的寄义。【讲授历程预设】一、激趣引入课文，明白学习要求、同砚们这一单位要求我们和同砚们互助演童话，
2、这节课我们就来演童话幸福是什么。、要演好童话，我们先要相识故事的重要内容，还要写好脚本。二、初读相识内容，学当编剧、请孩子们自由读课文，要求：读准、读通课文，生字处、难读处多读几遍。、相识故事大意：要演好这个童话，起首得有脚本，这篇童话篇幅较长，默读故事，想想课文的重要内容。 同砚们交换：课文讲的是一个怎样的故事？按照门生的答复出示提要：第一幕：时间：从前的一天。所在：树林的老泉旁。人物：牧童甲、乙、丙，聪明女人。牧童甲：来，咱们把这口老泉清算一下，再挖一口小井，好欠好？牧童乙、丙 ：好。第二幕：时间：十年后的一天。所在：树林的小井旁。人物：青年甲、乙、丙，聪明女人。青年甲：你们知道我这十年做
3、了些什么？我们分离以后，我到一个都会去 了，进了学校，学到了许多工具，如今是一个大夫。青年乙、丙：你弄明白是什么了吗？板书：清算老泉、给病人治病、做过许多事、耕地种麦子 按照门生增补的脚本或板书，归纳综合课文的重要内容：交换：三个牧童清算老泉，因而得到聪明的女儿的祝福，并让他们本身去弄明白幸福是什么。十年后，三个青年与聪明的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过本身的劳动切身材会到了幸福是什么！三、自主想象，研读重点片断、请门生自读末节，引导：充实朗读对话，想想三位青年领会到幸福是什么了吗？默读十年后三个牧童相聚时的对话并用直线划一划。交换答复： 第一个青年对幸福的明白是什么？想象：大夫为人治病，想象一下他给病人治好病后，他会说些什么，病人又会说些什么呢？再次齐读弄明白了; 第二个第三个青年对幸福的明白又是怎么样的呢？并答复第二个青年对幸福的明白是：勤奋事情，对人有效。第三个青年对幸福的明白是：耕地种麦，养活多人。 齐读三青年的对话。、这是三个青年对幸福的明白，此时如今出现了谁？板书：*劳动，尽任务，做益事。四、自演故事当演员、交换脚本，再次认识脚色。、以四人组为单位互助演出。、按照环境构造评议。五、再次感悟文本内在、读了童话，编了脚本，演了故事，幸福是什么，联合生存中的例子说一说。、填空：幸福是 ， ；幸福是 ， ；幸福是 ， 。
