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1、教师是学生心灵的守护神 刘 迪提起教师职业，人们往往会想起一句话：“教师是人类灵魂的工程师。”“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。”因此，作为学生心灵的守护神，为人师表必须先提高个人的修养，提升教师自身的思想觉悟，凡事以身作则。首先，教师应有大爱。爱人者，人恒爱之。师爱应是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。冷眼观察冷静思考今天老师对学生的爱，我们就会发现：这爱带有太多的功利色彩，从某种程度上可说是一种虚假的爱，其真正爱的是教师自己而不是学生。有的教师整天为学生加班加点，没完没了地搞“题海战
2、术”，抢占了学生的所有时间和空间。表面上看起来是为了提高学生的学习成绩，是爱学生。而事实上教师更多的是为自己着想，是为了自己的考核不至于落在别人的后头。有的教师为了成绩，在考前暗示学生：考试时能抄就抄；有的教师在考核组来临之前教育学生说假话。如此种种，能说是真爱学生吗？ 教师要真正地爱学生，就要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，超乎了爱自己的孩子，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满
3、科学精神，持久而深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。其次，“身教”重于“言教”。师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。然而在现实中，也许是由于太忙太累，也许是因为“师道尊严”，老师们并非都能做到平等地对待儿童、尊重儿童。走过一些学校，不难见到这样的情景：早上，值日的学生干部整齐地站在校门口，见到老师就鞠躬问好：老师好！老师好！而老师呢？有的视而不见，昂首挺胸走了过去；有的礼节性地点点头，却不曾仔细看看是谁在向他问好；只有
4、少数的老师会充满真诚地回应：同学好！小朋友好！看似平常的画面，从中折射出的却是教师对学生的尊重缺失，理解缺失，没有把学生当一个“大人”来平等看待。如果教师心中有“平等”，就应该懂得孩子们同样渴望被爱被尊重，向教师问好并非学生的义务。尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。 在现实的教育中，我极力改变着自己的行为：很多不认识的低年级小学生用他们稚嫩的童音追着向我问好，我总会面带微笑大声地回答他们，也许这样会让我急速前行的脚步慢下来，甚至要停下来不停地和每一个追着你的“小不点”亲切对话 ，但我必须这样做。在刚入学的孩子心中，与老师说话代表着他们愿意与你亲近，作为他们的启
5、蒙老师，必须让他们觉得老师喜欢他们，尊重他们。老师以自己的行为影响着学生，比对他们说上一千遍尊重别人有用。再次，教师应成一个宽容的爱人者。俗话说：“人非圣贤，孰能无过？” 每一个人都有可能犯错误的时候，何况是小学生。当学生有了错误时，要学会宽容，“海纳百川，有容乃大。”要懂得理解和包容学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师人用什么样的心来接纳学生，无形中就用自己的行动感染着学生，也起着潜移默化的作用。教师也就成了学生心灵的守护神。在我们这里，父母为了维持家里的经济来源，天南海北，留下老人来照看孩子，现在每个村在平常只能看见老人和孩子，学生也成了留守儿童，缺
6、乏亲情和关爱，一些学生养成了不良习惯，如撒谎、上网等。这时就需要教师做出一个合情合理的处理方式，给学生一个机会，让他可以通过改变自己的行为来弥补过去的错失。我们要懂得宽容和关爱学生，用我们的真诚的爱，去感化他们的心灵，像最美老师张丽莉一样，帮助学生树立正确的世界观、价值观，培养学生能够成为有理想、有道德的好学生。最后，我们要热爱学生。教师的爱，区别与家长的爱。我们给予学生心灵的抚慰，教育引领学生养成积极向上的人生观。因为我们热爱自己的教育事业，才有张丽莉这样的优秀教师；因为我们热爱我们的学生，张丽莉才能在危急时刻不顾自己生命安危，舍身救下祖国的花蕾。试问，如果不是教师谁有如此气魄做出这壮举。张丽莉作为一名年轻教师，应该是师德师风诠释最有力的代表。我每年都要学习师德师风，以提升自身素养。现在更应以张丽莉老师为榜样，潜下心来学习，认真践行，严格要求自己，以师德师风为工作的尺子，以它来衡量自己的行为。师者为师亦为范，在教书育人的过程中，师德便蕴含了深刻的含义。师德是一面迎风招展的旗帜，教师则是护旗人，师风正则气正。作为新时代的教师，为人师范，为现代教育的革新和发展撑起一面鲜艳的旗帜。无论任何时候，永远做学生心灵的守护神 ！
