《教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期湘教版小学三年级美术上册教案可打印完整版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期湘教版小学三年级美术上册教案可打印完整版（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册美术学科教学计划教纲要求遵循全面、适当、清晰的原则，初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则。内容涵
2、盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重。然而有较多的课程因实际条件限制无法正常进行，也有部分绘画题材学生已经画过多次，于是我利用美术教师的优势可以根据实际条件选择主题组织教学，我按章设计了三年级下册教学进度，自主设计以趣味性美育和学生发展需要课程，把教材中课程穿插在里面。学情分析大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。在教学上还是许多受到了学校学生家庭情况的限制，也能理解文化程度不高的家长对教育的
3、不重视，教材以综合制作实践为主的学生自主创作学习会因实际具体情况变成了以造型表现为主的美术教学。教学措施1、注重对学生造型表现的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。2、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。3、从选择趣味性课题教学出发，教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。一、学生双基、能力、方法以及教学上的重难点分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓
4、厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所
5、发展。二、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。三、本期教学的主要任务和要求: （1）对各种自然平面形进行认识和感受，运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（3）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（4）引导学生感受我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。（5）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培
6、养注意力和观察力。（6）练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。四、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。五、教学总结及反思的要求： 努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人
7、，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。 三年级上册美术教学进度一、国粹艺术：剪纸中国龙（造型表现）京剧大脸谱（造型表现，造型表现可以静态理解成绘画）学生体验不同维度的艺术形式或内容对学生来说是很有趣味性的，第一章我们走进了中国传统优秀文化中的剪纸和戏曲等艺术。小学生学习剪纸和戏曲艺术有利于中国传统文化的继承和发展，同时也有利于学生的全面发展和个性发展。二、梵高碰到毕加索： 繁星流动 (欣赏绘画) 很安静的静物(欣赏临摹绘画) 哇(欣赏评述) 本章三个课时都涉及到欣赏，
8、在本章学生能欣赏到不同艺术形式和题材的作品。开阔学生的艺术视野，提高学生的审美能力，让学生更能发现美创造美。我们是朵太阳花和很安静的静物两课时分别是对艺术家梵高和塞尚作品的欣赏和临摹，哇课时中学生能欣赏到教师作品，我们里仁学校学生的作品和网上优秀作品，教师以引导学生欣赏的形式讲解作品，讲述评价作品的基础知识，让学生尝试对优秀作品的讨论和评述。 三、爱上阅读：绘本教学（欣赏评述）：月亮忘记了、生气汤、森林游唱、大卫不可以、非洲大南瓜、我的爸爸叫焦尼、活了一百万次的猫、生气汤。为自己喜欢的书设计封面（设计画画）在上学期，我给我任课十个班上过三个课时的绘本教学，学生通过多媒体能看到比书本还清晰的不同
9、的绘本故事。在十个班中其中有五个班教师后面书柜有书，并且不少。在上这个三个课时之前我对这五个班书柜书的数量数了并且记录下来，在上完绘本教学课后，惊讶的发现每个班书柜的书都少了近十来本。教室书柜后面图文并茂的绘本书很少，然而很多没有阅读习惯的学生已经体验到书中故事的精彩。四、童真年代：动物抢蛋糕（造型表现）借东西的小人（宫崎骏大师作品欣赏）小脚丫拖鞋店（设计应用，设计应用可以静态理解成）外星人（造型表现）亲社会性是儿童发展社会化发展的重要方面，影响着儿童的人格发展，本章的主要目的的用美育希望能引导学生积极的社会性和心理。本章设计三到四个课时观赏电影动漫，是来自日本手绘动漫大师宫崎骏的作品，他的每
10、部作品都要用几年的心血来手画，并且都是以纯真善良和坚强的孩子为主角。宫崎骏放弃了家族的军用飞机公司的发展机会，靠“画电影”的方式向时代宣传和平和纯真。在他快七十岁的引退会上说：“我想告诉孩子们，这个世界值得我们活下去，我一直是这么想的。” 五、超级想象力无极限（意愿式绘画手工）意愿式手工（设计应用）快乐叠高（设计应用）电从哪里来？到哪里去?（造型表现）有生命的茶壶（绘画手工） 爱因斯坦说 “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步”。小学生现在画的怎么样，对他们以后来说作用不大，美术创作是过程，重点在于这个过程中培养学生综合智力和综合能力发展以及促进学生全面发
11、展。教师重点强调创作作品中的个性，个性是艺术的生命，也就是要求学生的创作与众不同。本章的课堂都是发挥想象的空间很大，需要学生独立思考。六、支持美术的创作技能和知识学习：线条的魅力（造型表现）卡通大乱斗（造型表现）神秘的图腾（造型表现） 本章重点在于对学生绘画水平的提升，美术创作基础技能和知识不是我们儿童美术创作追求的目标，但它是儿童美术创作的基础，它与创作相辅相成不可分离，同时又能反应激发学生的创作欲望。本章学习美术创作的基本视觉语言，分别是线条、形状、图案、颜色等，让学生更加有信心去创作。 （NO ）教学课题老师您好教学课时 2授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度
12、价值观）1.知识与技能目标：了解教师的辛苦工作，回顾过往师生间细腻的关怀，激发学生感激之情。2.方法与过程目标：通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画，提高学生的绘画基本功，提高创作表现能力。3.情感态度价值观目标：以教师节为契机，培养尊敬师长，热爱学习，积极向上的态度和感情。教材分析（含重点、难点、关键点）1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备及手段课件，任何一种作画工具、白纸、课本、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 老师您好一、激趣导入1、好了，又到了我们最喜欢的美术课，在这里我
13、想给大家讲述一个千古美谈，这是个一个发生在我们浏阳和长沙岳麓书院的真实的故事：程门立雪。再讲述毛泽东与自己恩师的故事。2、有人开玩笑说比八年抗战还艰辛的是九年义务教育，可是人最开心的时候都是上学的时候。老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？3、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。4、教师节快到了你们以前也没有画你喜欢的老师，再把画送给他本人？5、出示：学生画的老师画像和同龄人优秀作品。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的
14、样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在特征、色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作老师巡视指导，作业点评，总结下课。第二课时一、导入
15、1、从片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律，强调要求作品造型与之不同。三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”祝词的形象组合作品。揭示步骤：画、剪、贴、写、独一无二。（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最佳位置，用
