《把青春和智慧贡献给我心爱的学生.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把青春和智慧贡献给我心爱的学生.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把青春和智慧贡献给我心爱的学生湖南省常德市澧县教师进修学校 任云喜 415500这几年来，我在三尺讲台上，以培养 “有理想、有道德、有纪律、有文化”的接班人为已任，以一个优秀教师的标准严格要求自已，教书育人，尽职尽责，为人师表，乐于奉献。今天承蒙领导的厚爱，同仁们的帮助，有机会交流本人的学习体会，我感到确实微不足道，因为我是沧海一粟，非常渺小，在座的有许多是德高望重、党龄教龄比我的年龄还要长，还有许多经验丰富，年富力强的骨干教师，都比我的能力强，但领导安排了，我只得班门弄斧，起个抛砖引玉的作用。我发言的题目是把青春和智慧贡献给我心爱的学生，下面汇报我的做法和体会，敬请各位领导，各位老师批评指正
2、。一、施尽师爱，忠诚党的教育事业是爱岗敬业的前提我出生和生活在一个特殊的环境里，我的儿童时代、少年时代、包括现在的青年时代，大都在桃源县委机关度过，看见父辈们兢兢业业的办事态度，从小就深深地感染着我，影响着我，长大后我立志，要干一番大事业。三年前，当我第一次踏上三尺讲台时，当我看见一双双渴望求知的眼晴时，一刹那，我意识到肩上的责任重大，我想到了学生们的父母，联想到我自已的父母，“可怜天下父母心”啦，家长把学生托付给我教，是看得起我，我暗下决心：必须爱岗敬业，感恩国家，感恩家长，感恩学校，感恩领导，感恩同仁，加倍努力，教好学生，把学生们当作我的亲弟弟和亲妹妹对待，把教育事业当作自己的事去做，施尽
3、师爱，为他们的一生幸福打下坚实的基础。关爱每一个学生 ，爱心是教师不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。爱心是培养老师与学生感情的基石，爱心是教育转化后进生的灵丹妙药。苏霍姆林斯基说过，好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。我对学生恩威并重，有奖有罚。这几年来，为进行有效的教学，在实践中，不断摸索中小学英语分段分层施教的规律。分班级分层施教是课堂教学的有效策略，根据学生班级，分目标任务、分检测标准，可以从各个环节因材施教。我以为，四年级学生以提兴趣，做游戏，娱乐和互动为主；五年级学生以读写
4、、鼓励为主，改变差生；六年级学生以听说、默写为主；初中学生则以语法知识学习和句型操练为主，并能阅读英语课外读物，增加知识量和单词量。根据不同年龄段的学生，因材施教，付出爱心，三年多来我经常自己掏钱，买学习笔记本等奖品，有计划地奖励给那些学习进步的学生。我关心每一个学生的健康成长，我不偏爱好学生，也决不放弃后进生，我用一颗朴实的爱心，用心去爱每一个学生。当代著名教育改革家魏书生说过：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是我经常挂在嘴边的一句话，班级中有一些学生基础较差，我就经常利用业余时间无偿为他们补课。现在所教年级有几位差生，上课不听讲，布置的默写任务也不完成，课后经常不做作业。我耐心地找
5、到他们逐一在办公室个别谈话，给差生补课“开小灶”，效果还好。但管不了几天差生又“旧病复发”，“山河依旧”，为此我也很心烦。如何从长远上、从根本上解决这一难题，我想出一个行之可效的办法，就是分班级、分组、按英语成绩、编排学生，进行 “一帮一” 、“一帮二”学教的活动。由两名或三名学生结成对子，由一名优秀学生主要从学习上、思想上帮助一名学习成绩落后或二名表现较差的学生，通过共同学习、监督提醒、布置任务、答疑解惑、指出不足等各种方式帮助和带动他们的学习，让这些学生端正学习态度，从整体上提高学生的学习成绩和思想内涵，创造良好的学风。 “一帮一” 、“一帮二”活动的开展，对学校立德树人、创造良好的学风、
6、校风起到了积极的作用。一些学习成绩不理想的学生在学习态度上有了一定的改观，学生在听课态度、学习效率及考试成绩等方面有了明显的进步。不仅使每一个同学懂得如何学习，更重要是让学生品行端正，懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。我在任教中体会到：大千世界，爱心人人都有，如果教师对学生只有爱心是远远不够的，必须施尽师爱，心爱学生。只有出自内心的爱戴学生，才会把高尚的道德情操和渊博的知识及能力，无私地毫无保留地传授给学生，才会把学生培养成为面向未来，面向世界的有用之才。当教师就必须爱上这份职业，必须心爱学生，虽然教师工作是平凡的，但也是伟大的，它蕴含着丰富的内涵。对于我来说，心爱是教育学生的基础，
7、只有心爱才能赢得学生的信任与爱戴，才能打开学生心灵的窗口，才能塑造学生的灵魂。爱是具有多种形式的，一个会心的微笑，一个温柔的延伸，都会如同一缕和煦的春风给学生以温暖。只要心中有爱，时时有爱，才能赢得学生的喜爱。我在教学中深爱着我的学生，我宽容和善待学生，把学生当成自己最亲的人对待，毫无保留地把自己的知识和能力传授给学生。当然，这不仅需要倾注大量的心血，更需要强烈的事业心和责任心；这不仅需要无论是遇到什么挫折险阻，决不放弃的决心，更需要淡泊名利和安于清贫的品格。说实在的，在市场经济“向钱看”的诱导下，我对学生的爱心也动摇过，我的一些大学同学，邀请我和他们一起到沿海大公司当翻译，赚大钱，一个月五千
8、五百元，还交保险金。但我一想到朝夕相处的学校领导和教师及我深爱的学生时，我的心就软了，我放弃了个人赚钱发财的机会。换句话说，只为心爱，把握教育真谛，甘愿为之付出一切。一个教师首先应该成为人格之师，以自己的言语、行为、情趣、品格去影响学生；其次，才是知识之师。这是因为学生成才的背后是教师成才，学生成才和教师成才互为表里，学生成才是表，教师成才是里。二、导动结合，建立良好的师生关系是实现教学目标的保障如果离开了良好的师生关系，教学目标不可能实现。构建和谐的师生关系在中小学英语从“应试教学”向“素质教学” 转轨的进程中起着积极的推动作用。英语教学是一种双边互动过程。教师是“引导”学生的服务者，真心实
9、意和全心全意服务学生是教师义不容辞的职责。否则，英语教学就没有服务对象。在教学中我注重在主导作用上下功夫，同时让学生释放主体作用。“引导”的效果在很大程度上依赖于学生自觉发挥。如何发掘学生的主观能动性呢？传统的教育思想认为，英语教学基本形成一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天，我的教学体会是，建立以“教师导、学生动” 的课堂教学新模式，势在必行，这有利于教学质量的提升。我在实际教学中感受到，小学与初中的教法不一样。初中生理性一点，自我控制力强一点，学习能力也强一点，教初中生只需讲英语语法知识，相对轻松些，而四至六年级的小学生他们听不懂，特别四年级的学生，有的基
10、础相当差，连26个英语字母发音都读不准，怎么办呢？我先自己对镜子练口型，再不厌其烦、苦口婆心地个别辅导，嗓子喊嘶了，就吃金嗓子，吃胖大海，吃麦冬，有时一个上午连续几节课下来，嗓子嘶哑，喉咙肿得吃不消，都不想吃午饭，下午又坚持上课。晚上回到家里悄悄打吊针消炎，第二天早晨来到学校装作若无其事的样子，又开始了新的一天晨读。四至六年级的小学生成绩参差不齐，又怎么办呢？我想出一个通用的英语结合中文的语言教学法则：将复杂的知识进行简单化教学，在黑板上用简单的公式去对应复杂的造句，本人自创了用“数学公式分解造句法”，找出对应关系，就象一加一等于二那样，就这么简单，易懂易记。我时常加点小奖励和小游戏，插点相同
11、句型的不同内容，学生学习的兴趣很浓，因为学生自已真正成了学习的主体。我突出了学生自主当堂练习的环节，当堂学、教、练、评四结合，及时检验知识掌握程度，实行一课一清，并确保四十五分钟不拖堂。我在高年级课堂教学时，在单词教学中加入了音标学习，这样更能提高高年级学生记单词的效率，尤其在默写环节上下苦功，除了默写简单的单词外，还加了语法知识的默写和自主造句，每堂课都说明课本的重点内容和我提出的内容重点，向学生反复说明重点就是知识测试点，就是考试需要掌握的重点。因而时常我讲到上句，学生马上知晓下句讲什么，既心灵相通，又寓教于乐，配合默契。教师只有更新教学观念，改进教学方法，确立为学而教的指导思想，全面、科
12、学地指导学生掌握学习英语的方法，才会使教学事半功倍，使学生能终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”，达到教师的最高教学境界授人以渔。三、自我充电，厚积薄发是教师实现教学目标的根本教师是教育事业的根本，教师更是实现教学目标的根本。我既然选择了教书这一行，就应不断学习，自我充电，提升自我素质，具备教学能力。教师创造教育能力的培养，是不断学习，与时俱进的结果。这几年来，我结合教学实际，挤时间坚持自学，自我充电，经常练笔，利用业余时间，撰写了一些有价值有影响理论文章，在国家级和省级教育刊物上，共发表了9篇英语教学论文。其中，国家级教育期刊课外阅读发表论文：中小学生英语学习
13、九点建议，获二等奖。由于本人的勤奋学习，真情付出，潜心教学，去年我所教的五年级和六年级在全县英语统考中，均获得了第一名。在今年三月二十六日，全县教育教学质量分析暨学校财务管理工作大会上，我们学校的冯茂盛校长，彭旭辉老师，还有我，被授予全县教学质量评价优秀教师称号。这成绩和荣誉的取得是县教育局、镇中学、镇中心小学正确领导的结果，是镇中心小学全体同仁努力奋斗的结果，这些成绩里面，浸透着师生共同的智慧和辛勤的汗水。荣誉已成为过去，但它将激励我继续前行。因为爱和责任，倾注我对农村学生浓烈的情感；因为情和执着，铸就我对教育事业的无限忠诚。在今后的教师生涯中，我将一如既往地不负重托，关爱学生，无私奉献，爱岗敬业，勇于创新，继续用青春和智慧为农村学生成就鱼跃龙门之梦而努力奋斗。我的发言完了，谢谢大家。来源：桃源县剪市镇中心小学作者：王 琼
