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1、百分数的应用（四）教学设计杨楼孜镇中心小学李敏2013年10月16日百分数的应用（四）教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级上册百分数的应用（四）【教学目标】知识与技能：1、 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。过程与方法：2、 通过解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：3、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。【重点难点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】学生到银行去调查与年利率等有关的储蓄知识。 【教学设计】一、谈话引入师：课前同学们到银行
2、调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流一下你们的调查情况？（小组汇报）（设计意图：课前布置学生分小组到银行调查利率，并了解有关储蓄的知识。既培养了学生收集信息的能力，又激发学生学习的兴趣和交流的欲望，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学在生活中的广泛应用。）师：同学们真了不起，了解了这么多。听了你们的汇报，老师也增长了不少知识。这么多的储蓄知识，同学们对什么最感兴趣呢？（利息）师：好，这节课我们就来研究有关利息方面的问题。（出示课件）板书课题：百分数的应用（四）利息二、 探究思考1、 小组探究：关于利息你们都知道那些呢？（汇报交流）2、 举例探究：师：老师知道同
3、学们在过年的时候，都得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？生：当然是存到银行了。师：存入银行有什么好处吗？（设计意图：提出“怎样处理这些钱？”“存入银行有什么好处？”等问题，使学生从中了解储蓄的意义。）师：是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？（请学生自由回答）师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，我们来看看淘气和笑笑说了些什么吧？（出示课件）师：刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。 （教师给出计算利息公式：利息=本金x年利
4、率x时间，并给出年利率表，学生小组合作计算）3、 小组汇报：存一年 ： 存三年：300 2.52% 1 300 3.69% 3 =7.56 （元） =11.073 =33.21(元）4、 及时反馈：问：这里的300元表示什么？2.52%表示什么？1又表示什么？ （学生回答）追问：7.56元又表示什么呢？师：300元就是存入银行的钱，叫做本金。三、练习巩固。 1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少
5、元钱？ 3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？【教学反思】本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法上采用了课内外学习相结合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。在整个教学过程中，教育学生学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。同时进行思想道德教育，让学生珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。本节课中概念较多，在教学时，应注意在教授解题方法和分析解题思路中，帮助学生在理解概念。
