小学语文教案9篇.docx

《小学语文教案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案9篇.docx（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 小学语文教案9篇 小学语文教案锦集9篇 作为一名教学工，通常需要预备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？ 1、看动画课件1。(邻居与公鸡的对话内容) 2、提问：你发觉了什么?观看到了什么? 板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子 引导学生观看到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对公鸡很有礼貌。 3、公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请翻开课文找找答案。板书：邻居(理解意思) 4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地读读课文找一找。用“”划出邻居说的话，“”划出公鸡说的话。 5、练读邻居说的话： (1)学生反应找出邻居说的话。出示：这是一群()的

2、邻居。(有礼貌) (2)指导朗读：出示邻居说的三句话。从哪看出有礼貌?你们喜爱谁就把谁说的话，做的动作学像。谁也能像小白兔这样借借篮子?学得更像一点;鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮助的?(要求边读边做动作)(指名读、齐读) (懂得向别人借东西要有礼貌) 6、面对这么有礼貌，诚意诚意恳求帮忙的邻居，那你们会怎么做? 7、可公鸡又是怎么说的?出示公鸡说的三句话。 8、练读公鸡说的话。要求边读边做动作。板书：不愿帮助 9、你们觉得这只公鸡怎么样?出示句式我觉得这是一只()的公鸡。 10、分组分角色表演。组长是导演，哪组表演得好就请他们上来表演。要求表情丰富，动作到位，语言流利。 三、学习第5节。 过度：

3、每个人都有困难的时候，当公鸡的邻居遇到困难，公鸡不愿帮助，当公鸡遇到困难的时候，他的邻居又是怎样对待的呢? 1、看动画课件2。你看到了什么?听到了什么? 2、又是刮风，又是下雨，更可怕的是在什么时候?(理解“深夜”的意思。)邻居们可能会在干什么? 3、公鸡它会叫些什么?谁能通过朗读把这可怕的情景读出来? 4、在一个狂风暴雨的深夜，公鸡的屋顶被大风刮跑了，公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来。他们又是怎样做的? 5、看动画课件3。提问：邻居们是怎么做的?(理解“赶”、“抢修”的意思)怎么抢修?为什么要抢修?所以邻居们就赶来了。说明什么? 6、现在，你又觉得这是一群()的邻居。 7、公鸡望着他的好

4、邻居，他会想些什么? 8、看课件。问：公鸡的脸为什么红了?你觉得这又是一只怎样的公鸡? 9、最终公鸡知道自己错了，这真让人替他快乐! 10、没过多久，动物居委会要评比好邻居，你们说要评给谁? 出示奖状奖状 _被评为_。 四、课外延长。 学了课文后，大家都要去做别人的好邻居。小朋友确定也有好多的好邻居，在班会课上，你们就来谈谈你们的好邻居吧! 不愿长大的小姑娘 教学目标： 1.熟悉生字，把本课要求会写的生字写正确。 2.正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神，培育独立自理的力量。 3.学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品行的成长，学会关怀别人，照看别人。 教学过程： 一、从孩子的

5、切身体验入手，导入课文 1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？ 课上，教师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。 2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去熟悉她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘 二、朗读课文，整体把握课文内容 1.自读课文，阅读过程中用自己喜爱的识字方法解决不熟悉的字。 2.再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。 三、细读课文，品尝内涵 四、联系学生生活，拓宽延长学生思维，畅谈收获 1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。 2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。 3.教师应适时地表扬那些独立性强，懂得关怀照

6、看别人的学生，鼓舞每个学生都尽自己力气使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。 五、识字、写字，渗透学法 1.认读的生字。（课件出示） 用猜字嬉戏，检查字音的把握状况。 在课文中标出由生字组成的词语，读一读。 2.学会的生字。 认读。 把握字形，了解字义。（留意让学生熟悉卧、养、虚） 标准书写田字格的字。 六、课外延长，思想熟悉再次升华 教材分析 这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。 全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。 本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。

7、教学建议 （一）课前预备 生字卡片，课文朗读录音带。 通过多种形式，了解春雨的特点和作用。预备纸和画笔。 （二）识字、写字教学 1识字教学。 醒、蒙：是后鼻音。 洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。 醒：左边是“酉”，不是“西”。 蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。 2写字教学。 本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生把握这类字的写法。 染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。 蒙：共13画，留意下部要尽量写得紧凑。 （三）词句教学 理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春

8、雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的浇灌；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。 要留意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。 读一读，写一写以下词语： 飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨 （四）朗读、背诵指导 句式相像、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边绽开想象，让学生在朗读时感受春雨微小绵密的特点，以及使万物恢复生气、布满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。 全诗四次消失“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”

9、的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。 “点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清楚而略微拖长。鼓舞学生把自己的感受和体会充分地读出来。 在分句朗读根底上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的挨次，进展背诵。 （五）课时安排 教学本课可用12课时。 词语解释 沙沙春雨的声音。 如似乎。 树梢树的末端。本课指树枝。 柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。 点红促使桃花开放。 染绿本课指促使柳芽变绿。 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。 飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。 沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。 绿化种植花草树木

10、，美化环境，防止水土流失。 滋润增加水分，促使庄稼长得更快更好。 课文理解 这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最终讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以参加绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。 重点词句 “飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。” 这一段话，详细描绘了春雨给大自然和人们带来的奇妙、奇妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比宠爱之情。 教学设计例如 7春雨 教学要求 1学会本课10个生字，熟悉5个生字

11、。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出奉献。 教学步骤 （一）观赏歌曲，提醒课题 1放歌曲春雨沙沙，学生边听边想歌曲中唱的是什么？ 2学生自由谈。 3板书课题：春雨 （二）初读课文，自学生字词 1借助拼音读课文，画出不简单读准、读好的生字词反复读。 2默读，画出不理解的词语。 3学习生字词，小组内读卡片。 （三）议读 1同桌读，相互正音，评议，教师相机指导。 2小组合作学习，提出不懂的问题，相互沟通，组内不能解决的，全班沟通。 （四）感情朗读，并引导学生进展评价 1

12、教师范读，学生听教师的语气、语速和节奏。 2学生练读。 3朗读竞赛：各小组选一人参与全班的竞赛。 4教师发评分卡。 5师生共同评议。 （五）结合插图，品词析句，理解课文 1学生提出小组内不能解决的问题。 2教师梳理共性的、有价值的问题。 3师生互动，实破重点、难点。 （1）春雨有什么特点？ 点击课本，结合图让学生熟悉到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。 （2）让学生体会文章用词的精确生动以及春雨的作用。 （3）有感情地朗读课文。 （六）配乐朗读全文 1放音乐，点击课本，展现春雨图。 2自由练读。 3学生配乐朗读。（指名） （七）扩展练习 1想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？ 2搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。 教学目标 1、熟悉本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、请求。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解阿凡提帮忙穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。 教学过程 一、引题 1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？ 2、今日教师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事饭钱。 板书：饭钱 二、整体感知 1、听教师范读，思索（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？ 板书：阿凡提卡子 穷人巴依 2、沟通，自由读课文。 3、提出要求：读