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1、“对外汉语教学概论”思考练习题第一章思考练习题1、略述你对对外汉语教学学科性质和特点的认识。2、“对外汉语教学”有不同的理解，你是怎样看的？3、对外汉语教学的研究对象和内容有哪些？4、有人说，我是中国人，我会说普通话，我就能教好外国人汉语。你认为这种观点对吗？你认为一个优秀的对外汉语教师应该具备怎样的素质？5、对外汉语教学事业在70年代末以后的蓬勃发展阶段取得哪些成就？6、简要谈谈对外汉语教学事业的现状和发展趋势。第二章思考练习题1、第一语言和母语、第二语言和外语的关系是怎样的？2、你认为第二语言教学与第一语言教学有什么异同？3、比较语法翻译法和直接法，指出这两种第二语言教学法的主要差异。4、
2、自觉实践法的基本原则有哪些？它对对外汉语教学有什么启示？5、交际法的主要特点是什么？请结合教学实际谈谈对外汉语教学应从中借鉴些什么。6、请结合第二语言教学实际，具体分析汉语作为第二语言教学的难点是什么。7、请你结合第二语言教学的学习和实践，设计一个对外汉语教学模式。8、试述对外汉语教学与心理学、教育学的关系。9、结合实例具体说明汉语言研究对对外汉语教学所起的作用。第三章思考练习题1、结合你的教学体会，谈谈如何确定教学原则？2、举例说明分析教学对象的重要性？3、请根据对外汉语教材的评估原则，对你手头的一本对外汉语教材进行评估分析。4、根据对外汉语教材的选用原则，谈谈让你将如何选择初级汉语精读课本
3、？5、结合自己的教学实践，谈谈你对“以学生为中心”的教学方式的认识。6、举例说明怎么样能更好地创造条件让学生在课堂上进行交际训练？7、举例说明各种测试方法的侧重点是什么？8、请比较说明主观性试题和客观性试题的不同。9、为什么说在语言测试中效度和信度是最重要的质量保证？10、举例说明对外汉语教师的教学能力表现在哪些方面，并谈谈你对教学艺术的认识？11、为什么说对外汉语教师应该具有较强的科研能力？第四章思考练习题1、简述在不同的教学阶段，教学内容和教学手段有何不同。2、举例说明教学大纲对划分不同教学阶段的指导意义。3、初级教学阶段的课程设置是怎样的？各门课之间有何联系？4、各教学阶段组织教学应该共
4、同遵循哪些基本原则？初级教学阶段要遵循哪些特别的原则？5、在听、说、读、写能力训练方面，中级阶段和初级阶段的侧重点有何不同？为什么？6、中级教学阶段在汉语知识方面的教学目标是什么？7、简述“高级汉语综合课”的教学内容及目标。8、有人认为到了高级阶段，教学重点应该是向学生讲授中国的社会、历史、文化、文学等方面的知识。请谈谈你对这种认识的看法。9、在初、中、高三个阶段，口语能力训练的目标有何区别？10、谈谈速成教学的特点和教学原则。第五章思考练习题1、外国学生在第一次听到“跟你说话简直是对牛弹琴”这个句子时，能不能对意义作出准确判断？为什么？2、有很多外国学生在听力理解过程中常常碰到一些听不懂的生
5、词要求老师解释。老师在这种情况下怎么处理比较好？3、有一些老师在学生听不懂的情况下，让学生一起阅读录音文本，以此来帮助学生理解意义，这样做是否合理？为什么？4、选择听力材料时应注意些什么样的问题？ 5、选择一段听力材料，设计一组相应的听力理解练习，并试着说明你选择这个材料是出于什么考虑，你设计的练习的目的又是什么？6、阅读理解过程中最重要的部分是理解词汇和语法吗？为什么？7有些教师在学生完成文本材料的阅读后，还让学生对阅读文本未陈述的内容作出联想和补充，这样做有好处吗？为什么？8、阅读之前，教师应该做哪些方面的准备工作？9、你去图书馆查资料采用什么方式？怎样才能做到又快又好？请结合自己的体会，
6、谈谈如何对外国学生进行这方面的训练。10、有无必要进行阅读速度的训练？有哪些方法可以实施这方面的训练？11、过去把出声读、指读和回读都视为影响阅读速度的因素，但这些方式在阅读上有没有积极的一面？为什么？12、口语表达过程通常分为几个步骤？是怎样进行的？13、在口语教学过程中，教师的主要工作是不是讲解和说明？为什么？14、教口语的方法很多，在具体教学过程中选择方法的依据是什么？15、在你个人学习外语的过程中比较喜欢哪种口语练习形式？这种形式在汉语口语教学中可行吗？如果“移植”，需不需要“改良”？16、你认为第二语言写作教学的主要任务是什么？17、传统的“命题作文”形式在第二语言写作教学中是不是最
7、常用的形式？为什么？18、汉语写作教学怎么体现循序渐进的过程？19、结合自己学习外语的体会，谈谈阅读与写作的关系。20、有人认为：“第一语言写作能力强的人，第二语言写作能力也较强”，你认为这种观点有无道理？为什么？第六章思考练习题1、每种教学理论都有其长处和短处，你认为应该如何评价并将其运用到具体的教学实践中？2、谈谈输入假说对第二语言教学的启发意义？3、根据你的教学经验，谈谈你认为一个好的对外汉语教学法至少应该具备哪些特点？4、简述课堂教学技巧的选择和使用。5、简要谈谈对比分析理论在教学中的作用和局限。6、偏误分析理论将第二语言学习者语言偏误的原因归结为哪几个方面？7、如果你是对外汉语教师，如何对待学生汉语学习过程中出现的偏误？为什么？8、请你谈谈你对中介语性质和特点的认识。9、简要介绍一下你对现行的汉语水平考试的认识，你认为还有哪些需要改进的地方？10、除了已有的四个专项HSK之外，你认为还有哪些专项HSK需要研发？
