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1、 小学二年级上册音乐教案三篇 跳起舞 目的要求： 一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么欢乐，多么幸福、我的家在日喀则，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与掌握力量。 三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 表演多么欢乐，多么幸福 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用快乐的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作
2、：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 其次课时 倾听在北京的金山上 1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 a、做嬉戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。 b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如;一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。 c、学生可在作为过道进展，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育学生的自控，不受他人影响的力量。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确率高。 d、在嬉戏过程中，消失错
3、误的同学要表演节目。 第三课时 表演我的家在日喀则 1、结合地理学问简洁介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?) 4、分组伴奏，看哪一组合作得。 倾听雪莲献北京 1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲(假如用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。 二年级音乐教案篇二 理发师 教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的开心; 2、用轻松开心的声音边唱边表演理发师; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培育学生的参加意
4、识、制造意识。 教学重点:能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。 教学难点:在歌曲中参加动作的声音。 教学预备:电子琴、多媒体课件 教学过程: (一)、组织教学(与同学们熟悉,自我介绍,拉近距离) 律动(理发师歌曲伴奏) “教师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要留意了,我们做的时候,你的动作肯定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?” (二)、导入: “知道吗?通过你们刚刚的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理
5、发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?” 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作教师) 2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!”(教师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,肯定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和教师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (三)、表演理发师 1、初听歌曲。 “工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,
6、是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?” 2、教师范唱。 “刚刚没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多。” 3、生说歌词,师点击大屏幕消失歌词。(幻灯片) 4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) “这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片) 5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱。 “知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?” 6、知道歌曲的演唱声音和心情。 “你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应
7、当用什么样的声音(轻快):老爷爷胜利了吗?那高不快乐?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我。” 7、完整演唱。 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作” 8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍) “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就消失了” 9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片) 10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时参加工作的声音(咔嚓),认真听,教师是在什么地方加进去的。”(师范唱) (1)、师唱后两句,生加工作
8、的声音(跟琴); (2)、分两组,一组唱一组加声音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演; (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。 (四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧! 二年级音乐教案篇三 校园节拍 教学目标: 1.乐观参加音乐实践活动，感受“运动”与“嬉戏”的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 2.通过观赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 3.学习用轻快、跳动的声音，有表情的演唱拍皮球和儿童在嬉戏。娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱，并
9、通过演唱发觉旋律的一样点与不同点。 4.饶好玩味地参加儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现力量有肯定程度的提高。 教学重点难点: 教学重点： 1.用轻快、跳动的声音有表情的演唱。 2.养成倾听的习惯。 教学难点： 1.模唱歌曲乐谱。 2.创编歌曲。 3.感受歌曲主题的变化。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持干净的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容：唱儿童在嬉戏 儿歌诵读：活力GOGOGO 教学目标： 1.学习用轻快、跳动的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。 2.饶好
10、玩味地参加儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。 重点：用轻快、跳动的声音有表情的演唱 难点：模唱歌曲的曲谱 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱歌曲儿童在嬉戏 1.教师范唱 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏简单处重点练习) 5.齐唱 四、儿歌诵读：活力GOGOGO 1.看教师的声势动作，推断是第几个节奏，并仿照出来。 2.教师进展两个声势一组的组合练习，学生听辨并仿照出来。 3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。 4.教师按儿歌的节奏做声势，学生仿照、有节奏的诵读 5.教师示范 6
11、.学生有节奏的诵读 7.相互评价。 五、课堂小结 其次课时 教学内容：唱拍皮球 我的创编拍皮球 教学目标： 1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。 2.能整齐的演唱拍皮球。 3.依据观看的体验能创编歌词。 重点：整齐的演唱。 难点：创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、教学歌曲拍皮球 1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球 2.观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，根据节拍拍球。 3.教师范唱 4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 5.轻声哼唱，找出难唱的地方 6.模唱歌词(节奏简单处重点练习) 7.齐唱 四、拍皮球创编 1.创编歌词，例如：小足球真得
12、意，轻轻一踢就飞起来。 2.跟随音乐填词唱。 3.唱自编的歌词。 4.相互评价。 五、课堂小结。 第三课时 教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲 成长的脚印(一)(二) 教学目标： 1.通过观赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 2.乐观参加音乐实践活动，感受运动与嬉戏的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 重点：养成倾听的习惯 难点：感受乒乓变奏曲主题的变化 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、观赏乒乓变奏曲 1.提问导入。 2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。 3.再次观赏，提问：乐曲分为几个局部? 后面和前面比有什么不同? 4.播放乐曲，学生随乐拍手。 5.完整的倾听。 四、成长的脚印 1.仿照教师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。 2.旋律模唱儿童在嬉戏。 3.引导学生说说自己喜爱的球类。 4.用一就说说它的特点。 5.教师示范编创演唱。 6.学生仿照编一编 7.开展编创展现。 8.集体评议。 五、观赏溜冰圆舞曲 1.播放溜冰的视频。 2.仿照
