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1、马路上教学设计 黄水小学 徐凤琼教学目标：1、 掌握本课生字，认识笔画“竖折折钩”，正确、流利地朗读、背诵儿歌。2、 培养学生在具体的语言环境中识字的能力论，学习用拼音的方法识字。3、 理解课文内容，懂得一些交通规则。教学重难点： 重点：利用拼音识字，练习正确、流利地朗读课文。 突破方法：学生自主拼读生字，随文听读识字，老师范读，学生反复练读课文。 难点：认识到遵守交通规则的重要性，了解一些交通规则。 突破方法：通过讲故事，让学生认识到遵守交通规则的重要性，图文结合，了解课文内容。教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教学过程：一、 激趣导入新课1、 播放上学歌，全班齐唱。2、 孩子们，你们
2、在上学的路上快乐吗？3、 我们每天上学都会经过马路，今天我们要上的课文就是马路上（板书课题），请跟我读课题两遍。4、 我知道孩子们都是细心的孩子，能告诉我们你在马路上都能看到了什么吗？（生自由说师点评）5、 你们知道过马路时应该注意些什么吗？（生自由说：走人行横道、斑马线）6、 孩子们说的真好，让我们一起来看看课文，是不是像你们说的那样呢？二、 初读课文，整体感知1、 生初读课文，提出学习要求：借助拼音读准生字的字音一边读一边用他自己喜欢的符号画出生字游戏认识生字，多种形式了练习读生字。2、 师范读课文，生跟读3、 指名读（师纠正读音）4、 全班自由读课文5、 出示课文插图 生观察图片，自由交
3、流讨论：图上画的是什么地方？想想他们在干什么？生汇报，教师适时点评（引导学生观察顺序：由近及远）三、 深入朗读，了解儿歌内容1、 学生自由读儿歌，把不会读的句子多读几遍2、 出示句子：“人行道，斑马线，安全记心间。”3、 生自由读句子，说说你读懂了什么？指名回答4、 出示句子：“绿灯走，红灯停，千万别抢行。”5、 齐读句子，引导学生结合图画理解句子。说说你读懂了什么，你平时过马路时是怎样做的？6、 朗读比赛，练习背诵儿歌。四、 生字教学1、 多媒体出示词语宝宝：学生自由练读词语，不会读的想办法认识他抽生读：小老师教读，如果他读对了，请大家大声跟他读两遍2、 出示生字卡，会读的大声读，不会读的听读。3、 指名读生字，注意后鼻韵母的发音。4、 字形分析你已经认识了几个生字？你是怎样记住他们的?和小伙伴一起分享一下吧！生介绍自己的识字方法5、 写字练习分别出示五个生字，学生和老师一起书空（认识新笔画“竖折折钩”）学生观察每个字在田字格中的位置，说说你有什么发现？教师根据学生的回答指导书写并在田字格中范写生字学生练写生字，教师巡视指导展示学生优秀作业五、课堂小结
