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1、中班美术教案及教学反思和米罗爷爷学画画活动目标： 欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格,利用点、线、形,结合各种色彩进行创作。 乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 培养幼儿的欣赏能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：重点:能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。 难点:欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面,感受艺术美。 （要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是,幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱
2、美、创造美。）活动准备:多媒体课件米罗和他的作品、黑板、小贴纸若干。 幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿)、生宣（背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。活动过程： 谈话导入师：小朋友们，你们喜欢画画吗喜欢用什么颜色来画，画什么 师：有伟大画家也爱画画,我们来看看他用什么颜色画了什么(直接出示范画)(评析:活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色,请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受,引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)赏析作品、大胆表达对作品的感受。引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。 图1红蛋太阳 师：在这幅画中你看到了什么是什么颜色的幼儿的
3、回答是：它用红色画了太阳,你为什么觉得它画得是太阳(从颜色形状:因为是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉本.文来源:屈老.师教案网（照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉(粉红、玫红、橘红)这些颜色也是暖色。 教师总结:太阳是红色,代表了温暖，过年时哪里有红色(红灯笼、红红喜字红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色(具体进行分析) （紫色的长条)可能是什么(一艘小船、一条围巾)教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。 师:你在画上看到了什么线条(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷
4、爷肯恩那个想画成什么 师：这幅画美吗美在哪里 师:请你为这张画起个名字。 介绍米罗 教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的红蛋太阳。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。 图2:天空藍的黃金（蔚藍的金色）heGodofheure师:米罗爷爷一生画了许多画,除了这幅红蛋太阳，他还画了这幅（pp出示图2)。师：在这幅画里你看到了什么(蓝色的大圆)可能是海里的什么（大海） 师:画里蓝色的大海给你什么感觉（摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的(淡蓝、绿色) 师:大海边可能有什么(小石头、沙子别的小星星)看画里
5、的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星)为什么 教师简单介绍这幅画的创作意图 图1与图2同一画面对比欣赏,发现两幅画的差异,以及米罗作画的特点 师：两幅画虽然不同,但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现 (1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、都有米字)师:米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花,像汉字里的米。我们一起来用手画一画这个有趣的米字吧。(教师带幼儿空手描画) （评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言,说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。) 继续探讨，激发幼儿创作想象师：小朋友真看得真仔细
6、,说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美,能让人想到许多有趣的东西。 师:假如你来学米罗爷爷画画,你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么你想用什么颜色画 幼儿创作活动 师:下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。 (先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画) (评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的,熟悉操作方法。在绘画时，
7、教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么,同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。) 小小画展(开放性幼儿评价) (将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。) 师:我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。 师生共同赏析和评价个别作品师:谁想来介绍自己的作品你画了什么师：你为什么喜欢他的画你觉得他画里有什么他的画哪里比较有趣 欣赏米罗其余画作 师:米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。 出示图3 师:这幅画里你看到了什么你从哪里看出来的 出示图4 师:你觉得这幅画画了什么你为什么这么觉得 师:米罗爷爷的画真有趣,我们下次还可以和他学画画。我们的画展还在
8、开,小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)(评析：在美术欣赏活动中,幼儿作品的评析也是很重要的,重点请幼儿说一说,看到了什么,看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结,让幼儿又从创作走向了欣赏。)活动反思: 这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作,从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征,展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时,能从红色上感觉出火热、热情等,看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状,辨认特征,按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定,尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。 活动之后发现,幼儿想象得很精彩,有的是老师之前都没想到的。在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画,有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素,而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。1
