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1、 小班数学认识数字1，2，3教案反思1、小班数学熟悉数字1，2，3教案反思 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动预备 1
2、、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外
3、形) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观答复的幼儿赐予掌声鼓舞) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼
4、儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 2、小班数学
5、活动教案：熟悉数字1，2，3教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动预备 1、卡通数字1、2、3。 2、
6、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外形) 2、让小朋友大胆想像数
7、字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观答复的幼儿赐予掌声鼓舞) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物
8、出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 3、小班数学熟悉数字1，2，3教案反思
9、活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动预备 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，
10、各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外形) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观答
11、复的幼儿赐予掌声鼓舞) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、
12、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识. 4、小班英语head,shoulders,knees,toe教案 “head,shoulde
13、rs,knees,toe “ Head shoulders knees toes Teaching aims(教学目标): 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. Teaching aids(教学预备): pictures, flashcards, hammer. Teaching ste(教学过程): A. warm up : 1. Greeting . 2.T .P.R: touch your B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game”
