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1、 大班美术教案范文(8篇)【篇1】大班美术教案 【设计意图】 依据本班课题规划，最近始终在进展扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别深厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。 【活动目标】 1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2、通过观赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3、积极参加活动，体验胜利的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动预备】 1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹
2、球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1、以谜语形式导入。(手绢) 2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观看、观赏。 这是什么? 与一般的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜爱那一块手绢?为什么? 3、引导幼儿观看，争论扎染的方法。 像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1)出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢
3、图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能消失这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2)出示扎染好的作品，引导幼儿比拟异同。 这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进展修改? 5、幼儿操作，教师巡回指导。 今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。 6、放轻音乐，观赏作品，体验胜利的喜悦。 【活动反思】 本次活动，是我依据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开头局部，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿观赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出
4、茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。 【篇2】大班美术教案 活动目标 1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、第一次制作的幼儿作品展现 2、各种外形的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展现板 活动过程 (一)幼儿观赏第一次制作的作品展现 1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没
5、扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) (二)观赏教师的其次次制作 1、为什么会一朵花上消失几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 2、为什么会消失几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 (三)教师提示 1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 (四)幼儿尝试扎染制作活动过程 (五)作品展现 幼儿说说最喜爱的作品，为什么? 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿
6、进展了审美教育。 【篇3】大班美术教案 活动目标 1、学习用一笔点转的方法画樱桃。 2、急躁添画细节，合理布局。 3、愿意评价同伴的作品。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备 1、幼儿有用毛笔画圆的根底。 2、樱桃实物及范画。 3、国画工材料。 活动过程 1、出示樱桃实物，引导幼儿观看樱桃的形状特征。 教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么颜色的? 2、教师出示范画，引导幼儿争论画法。 (1)教师：你们觉得这个圆应当怎么画?(幼儿回忆、探究小圆的多种画法，教师提炼总结) (2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什
7、么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁? (3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今日我们要学习一种新的画圆方法一笔点转法。 3、幼儿创作，教师指导。 根本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(留意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有许多樱桃，应适当留意疏密关系。 4、幼儿相互观赏作品并发表评价意见。 教师：你喜爱哪一幅画，为什么? 活动反思 曾听过一位教师的研讨课新型玻璃中有一个环节“一字组多词”。教师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中
8、，教师不仅对组词的正确与否进展评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、心情进展逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（依据组词量给小组加分），也进展定性评价，“第四小组，组长很能干，他依据学习要求快速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参加的学习态度教师很喜爱。” 这位教师的评价给我留下了深刻的印象。教师的即使评价在潜移默化中确定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。端详当前的课堂教学，不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。即时评价只注意学生对学问的把握和运用，忽视甚至遗漏了在获得
9、学问的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是教师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显缺乏；3、单调不饱满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确熟悉自我，进展自我。熟悉到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻留意到自己即时评价语言的重要性。比方在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参加的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸大的语气语调动作来确定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！教师都佩服你了！快快给点掌声啊即时
10、评价是教学过程中不行或缺的一局部，它直接影响着学生的进展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为教师，重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。 【篇4】大班美术教案 活动目标： 1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进展染纸。 2.能大胆进展活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进展创作。 4.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、观赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发觉? 二
11、、争论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。(认真观看图案的变化，找找规律) 2.争论他们是如何制作的。(教师与幼儿争论不同的对折方法) 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进展渲染 3.同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿 四、作品观赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚拢的色水散开，应当有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但
12、拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去根据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，翻开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范翻开，也能一并强调翻开时要留意不要弄撕了，这是其次次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品规划，摆在前面的小展现台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有许多动手试一试的时机，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的承受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清晰，让他们能够充分的动起来，
13、才可能在获得学问的同时得到成就感，更有兴趣的参加课堂。 【篇5】大班美术教案 活动目标： 1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进展染纸。 2、能大胆进展活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3、活动中能与同伴合作使用材料进展创作。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。 2、完成的作品。 活动过程： 一、观赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发觉? 二、争论制作的方法 1、看一看他们有什么规律。(认真观看图案的变化，找找规律) 2、争论他们是如何制作的。(教师与幼儿争论不同的对折方法) 3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2、选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进展渲染 3、同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿 四、作品观赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何
