《部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿 铁路第一小学 赵忠艳各位领导；各位同事： 大家上午好！ 语文学科是学好各个领域知识的基础和工具；学好语文；就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。引领孩子学好语文；感受祖国语言的文字美；我们要准确把握语文课程标准；灵活驾驭语文教材。 今天；我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元；我从说课标；说教材；说建议三个部分进行研说。说课标 一、总目标识字与写字：有初步识字能力；认识450个常用汉字；其中会写250个。学会独立识字；学习使用部首查字法查字典。阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文；学习默读；结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思；在阅读中积
2、累词语。体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文；课外阅读总量不少于1万字。写话：对写话有兴趣；留心周围事物；写自己想说的话；写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要；学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际：能认真听别人讲话；努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事；能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心；积极参加讨论；勇于发表自己的意见。二、单元目标 知识目标：认识51个生字；读准2个多音字；会写32个字；会写34个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。背诵语文园地八中“日积月累”出示的成语。能力目标：综合运用
3、多种方法自主识字、自主阅读；读懂课文。借助提示；复述课文；了解课文的主要内容；还要学习默读；试着做到不出声。情感目标：在语文学习过程中；通过故事内容；感受应该怎样与人相处；培养学生正确的生活观念。 说教材 一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题；安排了4篇课文。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有诙谐有趣的成语故事狐假虎威；有狡猾又充满智慧的狐狸分奶酪；有体现和谐相处的纸船和风筝。对于二年级上学期的学生来说；本组课文故事性强；生动感人；贴近儿童生活；有较强的生活气息；学生容易产生浓厚的学习兴趣。2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美；教学时应引导学生多朗读；在读中
4、整体感知和感悟；积累语言；运用语言；并且在学习中注意与人友好相处；团结合作。二、教材位置本组课文引导学生熟读课文；注重朗读训练。采取多种形式的读；整体感知、感悟课文；积累语言；运用语言。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字；巩固要认的字.要写的字；采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时；可以联系前面学过的熟字；运用加一加；减一减得方法来识记；而且我们发现要学的好多字都是形声字；我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字。 说建议 一、教学建议 本单元中的4篇课文故事情节生动；符合学生的年龄特点；故事情节紧扣孩子的心灵。故事中有奸诈、狡猾、损
5、人利己的狐狸；有珍惜友谊的松鼠和小熊；还有懂得尊重他人习惯的小猴子；能够吸引学生的注意力；激起学生学习的兴趣。 二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时；教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生；帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式；引导学生在读中感悟；并抓住重点语句体会课文的思想感情。在学习本单元时；教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式；让学生在表演的同时；感受文中人物的语言、动作和心理上的变化；体会课文要表达的思想感情。同时；也能锻炼学生的语言表达能力；让学生体会到学校的快乐。 二、评价建议 突出语文课程评价的整体性和综合性；要从
6、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价。以全面考察学生的语文素养。实施评价；应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合。我使用的评价方法是：1课堂表现：包括听讲、讨论、发言。 课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬。这项内容采取学生自评、小组互评和老师评等相结合的方法评价学生。组长和教师各有一张表；每周评一次；期末统计。这种形式的呈现既体现了定量的评价；又体现了定性的评价。 2写作能力:坚持鼓励为主；分A、B、C、D、四个等级。 坚持鼓励为主；把学生的写作分为优上、优中、优下、良上四个等级。尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材；因为最成
7、功的积累就是应用。在平时的批改中不仅评出等级；还要根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制；用一个好词加一分；用一个好句加二分；激励学生推敲文字。教师要关注习作水平不高的学生；认真批阅他们的习作；努力发现他们使用的佳词。；逐渐养成运用语言的能力。 3课外阅读：关注并鼓励多读多交流我设计表格分项对学生评价；评价内容包括学生的参与态度、动手搜集资料、整理、筛选的能力、参加展示活动的能力、活动的效果等。 三、教学资源的开发与利用 生活处处皆语文；身边处处是资源。在本单元教学中要 一、抓住教材、教参资源、语文主题学习丛书；有效地开发与利用 教材、教参、教案是语文教学中最基础的资源。文字优美、构思精巧的
8、课文、单元导读；略读课前的“阅读提示”； “语文园地”中 “我的发现” “日积月累”等都是很好的学习资源。要合理地利用这些资源；还要利用制作的课件；多媒体教室中的教学光盘内容；以及电视和网络中有关课文内容的视频帮助学生理解课文；增强环境保护意识。 二、抓住身边、自然的资源；合理地开发与利用 我们生活的世界是五彩缤纷的；只要用心观察；都会闪出珍珠般的光彩。综合性学习就要采摘生活中的珍珠。 三、校园环境课程资源的“活教材” 创设多彩的有利于母语学习的校园环境。校园是学生学习、生活的主要场所；合理的利用校园、教室等场地；创设多彩的校园文化；将这样的环境作为语文课程资源之一；以熏陶学生的情感；促进学生语文能力的培养。语文学科的教学资源就是我们深厚的文化底蕴；就是学生丰富的经验积累；我们要充分发挥主观能动性；引导学生积极开发利用新的课程资源；全面提高语文素养。 以上就是我对人教版小学语文二年级上册第八单元的解读与研说；请大家批评指正。 页码 / 总页数
