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1、 大班社会我们身边的火教案反思 【活动目标】 1能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。2能熟悉火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。3形成对火的辩证态度。4熟悉火能够发光、发热的特征。5知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。6熟悉火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。【审美视点】对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。【学问点】火的用处，防火常识。【活动材料】1火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。2我国几起大型火灾的录像片段。3贴有防火标记的加油站、仓库挂图。4酒精灯、火
2、警牌、电话、湿毛巾若干。【活动过程】一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性1在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样？为什么？2请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？3教师小结火会发光、发热的特性。二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的熟悉，激发幼儿对火的宠爱之情。1你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的熟悉从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。2火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又
3、发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小朋友们你们喜爱火吗？情境表演，火娃娃上场。火娃娃：小朋友你们好！你们熟悉我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦，啦让我们处处走一走吧！(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状)教师：火娃娃你怎么了？三、熟悉火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。1“火娃娃为什么可怕这个牌子？你在哪儿观察过防火标记？”2火的用处这么大为什么还要防
4、火呢？3幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过？看了以后你心里感觉怎么样？这起火灾是怎样引起的？(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？假如看到别人玩火你怎么办？(片段三)这起火灾是因什么引起的？(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？观察别人抽烟你怎么办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么很多城市制止放炮？你能遵守这个规定吗？片段五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应当怎样预防煤气着火？情境表演，火娃娃哭着上场
5、。教师：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小朋友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢？(火娃娃退场)4小朋友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾？四、学习火灾中的自救方法。1假如火着起来？我们应当怎么办？教师帮忙幼儿总结几种自救方法。打火警119；大声呼救；用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚；用水自救。2嬉戏：“着火了怎么办？”火娃娃出场随便地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。3教师针对幼儿嬉戏的状况进展评价。活动反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热忱。
