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1、撰写人：_日 期:_教师演讲稿15篇 教师演讲稿1 前不久,我拜读了卢勤老师的教育著作告诉孩子，你真棒。这本书通过很多的例子为读者介绍了教育孩子的多种方法，其中给我印象最深是这样一句话:开启孩子心灵宝藏的金钥匙仅仅为简单的三个字“你真棒”。因为每个孩子的内心都有积极要求上进的欲望，都希望自己的表现能得到别人的肯定和赞赏。小学生最渴望获得老师的赞赏，哪怕是一个赞许的眼神、一下亲切的抚摸、一句赞美的话语，都会给他们留下深刻的印象,心理上得到满足。 相信很多老师都听过这样一个故事。有一个小女孩和一个刚认识的背部严重弯曲的小男孩快乐地玩着游戏。开怀的笑语驱散了原本存在于两人间的陌生与防卫。玩累了，两个
2、人都坐了下来,四目凝望良久之后，小女孩心里似乎突然明白了些什么，她笃定地站了起来，走到小男孩的身边,以得意的口吻说:“我知道你的背为什么弯弯的。”意识到自己很可能被这个刚认识的朋友直接地刺及伤处,小男孩此时采取了最安全的自卫沉默不语，此时的他紧张得说不出话来。小女孩不改先前的口气，依然不放过地说：“我知道里面装的是什么,你知道吗”“不知道。”小男孩无力地回答。小女孩终于抑制不住心中的喜悦，以绽放的笑容迫不及待地对小男孩说:“弯弯的身体是个竹篓子，里面装了一对还没有被上帝打开的天使的翅膀” 多少时候，我们的孩子希望自己能被接纳，被了解，甚至连自己的缺陷都能被欣赏。更多的时候,我们也期许自己能带给
3、孩子们鼓励，安慰,与扶持，以欣赏的眼光看待学生,让他们在自信、成功的心态中学习。在课堂教学中，我也试着努力寻找孩子的闪光点,多以鼓励、欣赏、积极的语言去评价他们。 在小熊和小鸡的课堂教学中,当我邀请孩子们展示自己作品的时候,有一位平时表现一般的小男孩高高地举起了他的小手,嘴里不停地咕哝着：“我我让我来”见他一脸期待的表情,我忍不住邀请了他，把他的作品展现在大家面前。这位学生画了一只可爱的小鸡,和一片草地。在草地上，孩子不小心留下了黑色的线条痕迹。同学们议论纷纷：“没有我画得好！”“他的草地不好看,没有花!”等等。此时，举手的小男孩悄然地低下了头。我注意到了他的变化。灵机一动，问：“大家仔细看看
4、,他的草地有什么特别的地方吗?”一位孩子回答:“草地上有几条小线条。”另一位孩子接着说：“那可能是弯弯的小虫，小鸡正在草地上捉虫呢!”“原来这是一只勤快的小鸡正在寻找食物。多么富有创意呀！这只勤快的小鸡真想和你交朋友!”我边说边送给他一只课前准备的自制的彩色小鸡。教室里顿时响起了热烈的掌声。自信的笑容又回到了这位孩子的脸上。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此,我们在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感。为了让全体学生
5、品尝到学习的快乐和成功的喜悦,作为教师的我们在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。跟我们的孩子说“你真棒！”。 教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 首先,在这金秋送爽，硕果累累的日子里,让我用最诚挚的祝福,祝愿工作在扎区各条战线上的朋友们生活幸福！祝福我们的祖国繁荣昌盛!今天我演讲的题目是做幸福的老师,教快乐的学生。 做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃希望之灯,用教育的理想来打造理想的教育,用理想的教育来实现教育的理想。在教育改革的新形势下教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生。让每位老师感到幸福,为每位孩子创造快乐，是教育的目标。于是,做幸福的老师，教快乐的学
6、生是我崇尚的职业追求。幸福是什么?“幸福是一种体验。教师的幸福是什么？是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。” 记得，我曾经教过这样一位学生，他不仅课堂纪律无法保证,还有许多恶习，经过一段时间的接触,我发现他对剪纸有浓厚的兴趣，于是,我就经常与他交流，课上、课下我不断的引导他,慢慢的我发现他变了，课堂纪律好了，剪出的作品也更是精美可爱。每当走
7、在校园里，他都会向我投来甜美的微笑,这我从心底里感受到教师的快乐。所以说:学生是教师的幸福源泉。学校则是教师幸福的摇篮,是教师获得幸福体验的文化场景。我所在的学校每个班级里都有几个单亲家庭的孩子，他们缺少父爱或母爱，在他们幼小的心灵里，存在着情感的沙漠，他们更需要爱的滋润和温暖。在生活中，遇到困难亦或恐惧出现心里障碍时,更需要老师的帮助和疏导。于是，细心呵护每一位学生,让他们健康、快乐的成长便成为了光荣街小学所有老师责无旁贷的重任！陶行知先生说没有爱就没有教育，是啊:世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳
8、光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。(平等的去爱每一个学生,是我们教师的底线。教师的爱很渺小，他就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄,他就是那絮絮叨叨的罗嗦;教师的爱很深沉，他就是那不折不扣的纠错。而我却唯独爱后三分之一学生。因为我相信,只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。)“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的学生。只有施爱于生，只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,
9、才会培养更多的优秀人才，就让我在教学中感受那份独特的幸福,让我的学生在学习中享受那份纯真的快乐吧！ 教师演讲稿3 尊敬的各位领导、校长朋友们： 大家好!我是滑县博文学校的校长贾天霄。博文学校位于桑村乡，创办于202X年，是一所民办寄宿制小学,现有4个教学班,在校生164人,教职工0余人。今天我汇报的主题是：培养自主管理习惯,促进学生自我成长。 博文学校的办学宗旨是创办农村优质学校,让农村孩子享受优质教育。优质不仅仅指条件优、成绩优，还包含对学生道德品质的培养和良好习惯的养成。为了培养学生的自主管理能力,我校为学生创造各种平台和机会，使每一个学生能够得到锻炼,实现自我管理和自我教育。接下来，我从
10、以下四个方面向大家汇报我校学生自主管理的一些具体做法。一、以学生为主体，让学生做好自管自律。 学生会、班级岗位负责制、学生个人量化考核积分制是我们在学生自管自律方面采用的方法。对学生会和班级岗位负责制大家都很了解,也有很多学校在用,今天我就不再详说。我想重点说一下我校的学生个人量化考核积分制。到了学期末，每个学校都会评选优秀学生，小学的优秀学生大部分都是老师定的。我们学校的优秀学生不是班主任选的,也不是同学们投票选的,是通过每班的学生量化考核积分表产生出来的。我们抓住孩子争强好胜、热爱荣誉的特点，利用“量化考核积分制”调动学生的上进心，促使他们养成良好的习惯。 首先，学校从学习、纪律、卫生、文
11、明礼仪四方面制定了适合学生实际的,内容简单、操作性强的学生综合评定细则。让同学们分清哪些该做哪些不该做，该做的做得好的加分,不该做或做得不好的就要扣分。再把学生分成6人小组，每组有组长和监督员，小组长负责扣分,监督员进行监督，全组成员共同参与,互相督促。这是学生在进行检查。每学期开学初，每人00分的基础分，每月汇总，扣了几分，加了几分，还剩多少分,在班级排名多少，一目了然。到了学期末，量化考核积分高的学生就是本学期的优秀学生。孩子们为了能当优秀学生发奖状，就会在各方面努力做到更好，想办法提高量化积分。大家都这么去想,去做，“比、学、赶、帮、超”的良好班风自然形成。这一办法的最大好处是不再只追求
12、考分的高低,对学生的评价也更科学更全面,让学生养成了良好的自主管理习惯，促进了学生的全面健康发展。二、以课堂为主阵地，让学生争做学习的主人。叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教”,就是要培养学生自己学习的本领。怎样才能达到这个目的,关键在于把学习的自主权还给学生，充分发挥其主动参与能力,养成良好的自主学习习惯。在课堂教学上，我们有以下几点具体做法： 三不讲：学生能自己学会的老师不讲。小组长能带领大家学会的老师不讲。优秀学生能代替老师讲的老师不讲。 作业互改互纠。学生们的作业写完以后，先自查,自查过后同桌互相检查,然后由小组长进行批改，批改完以后自己订正,不懂的向一帮一的小老师请教。作文还采用了
13、同年级班级之间互评互改的方法，提高学生的写作水平。自主学习发挥了学生的主观能动性,让每一个学生在课堂中发掘自己的潜能，发挥自己的天份、个性，真正成为课堂的主人,使学生养成了“善学、乐学、勤学、博学”的好习惯。 三、以生活为训练场,培养学生良好的生活习惯。 我们学校是寄宿制学校,大部分学生是留守儿童。这些孩子大多数都是在爷爷奶奶的溺爱中成长，缺少“自己的事情自己做”的训练，没有良好的生活习惯和自理能力。从学生入校开始,我们的生活老师就开始手把手地教学生穿衣服、叠被子、系鞋带、洗头发,直到孩子学会为止。每逢周末，我们布置“帮家长做家务”的实践作业内容,并要求拍摄照片上传到班级 群,对能积极参加劳动
14、、做家务的同学及时进行表扬。通过这些活动,学生养成了良好的生活习惯和热爱劳动的品质，生活自理能力得到提高。四、以特色课程和社团活动为主导，拓展学生自我教育的空间。“空间有多大，孩子的发展就有多大”。在上好国家课程的同时,结合我校实际，开发特色课程，开展社团活动，拓展孩子们自我教育的空间。 1、特色课程。一是“书香校园”活动的开展，读什么书、开展什么活动,都让学生们商议决定。二是我们的“新闻课程”。“风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心。”每晚7点整,我校师生一起收看中央台新闻联播，看完以后，写新闻记录和观后感,我们的新闻记录本,这是孩子们的新闻记录。还要用用自己的语言说新闻内容。
15、我们的新闻课程让学生增长了见闻，丰富了知识、开拓了视野，了解了国家大事和世界动态,还提高了孩子们的语言表达能力和作文水平。三是生本课程的开展。结合学生意见和喜好,每年级一个主题,本学年课程的安排:一年级:折纸；二年级:手工制作；三年级：剪纸；四年级：呼啦圈;五年级：棋艺;六年级：腰鼓。以生为本,全员参与。2、 社团活动 舞蹈社团、葫芦丝社团、鼓号队、美术社团、篮球社团、红领巾广播站都是结合孩子们的喜好和特长,由孩子们自愿选择参加。 特色课程和社团活动的开展,不仅丰富了孩子们的学校生活，还给他们提供了展示、交流、促进、提高的平台。 通过以上具体的方法,学校形成了良好的自主管理和自我教育氛围,孩子们拥有了自律、自主、自信、自强的宝贵品质。 各位领导，校长朋友们!教育之所以伟大，是因为它主宰着未来。国家的未来在孩子们身上,孩子们的未来在我们手中。让每个学生在学校中得到最好发展,让每个学生都品尝成功的快乐，是博文永远不变的追求!不忘初心，方得始终。我们将一如既往地坚持“创办农村优质教育”的初心，帮助更多的农村孩子茁壮成长,成就精彩人生！ 谢谢大家的聆听,恳请批评指正! 教师演讲稿 老师们: 大家下午好。今天我演讲的题目是教师梦,我的梦。 梦想，伴随着我们每一个人,梦想是永不服输的信念,梦想是从不言弃的精神支柱,梦想就是生命的一双无形的翅膀，引领着我们高飞。人生因梦想而精彩，
