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1、Teaching aims 1、 Knowledge aims a.听、说、认读食物单词：hamburger、hot dog、chicken、cake、bread、French fries b.掌握句型：I like ,Here you are，Have some hamburger/hot dog 2、 Skill aims a. 通过游戏、会话表演,调查活动, 竞赛等活动，激发学生探究和自主学习的兴趣。 b. 在任务中，使学生学会在真实的情景中如何询问别人喜欢什么食物和表达自已喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。 二、Key points 1、To master some o
2、f food：hamburger、hot dog、chicken、cake、bread、French fries 2、To master some sentences：I like,Here you are，Have some 三、Difficult points 能让学生运用所学的知识在实际生活中，正确表达自已喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。 四、Teaching aids 1、教材相配套的教学课件 2、食物、图片、单词卡片、 小贴片 Teaching steps Step 1 Warm-up （1）Greeting T：Hello，boys and girls， Lets
3、 sing a song.How are you? (2) Free talk(师生之间用图片传递对话操练) T：How are you? S：Im fine, thank you! And you? T: Very well,thanks. T: I like blue.How about you ? S1:I like . I like rabbite.How about you ? S2:I like. (设计意图：通过歌曲和游戏，不仅活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理，还复习了旧知识，) Step 2 Presentation and practice （1） Presentation
4、T: Now I am hungry.how about you ? S：Me too. T：Lets go to a good place , OK? S：OK! T: Lets go to.KEC（课件出示图片） S: 肯德基。 T：YES，What s in it ?（CAI） WOW！So much food. Lets eat,OK? S:OK.（课件出示课题） T: Read after me.Lets eat，OK？ ROW 1,stand up ,please.(击掌后传这句话） So much delisious food.What are they? LOOK！ hambu
5、rger、hot dog、chicken、cake、bread、French fries (设计意图：利用学生熟悉、感兴趣的事物展现新知识，激发了学生的求知欲，使学生能积极主动地参与到活动中。) (2) 单词教学： (升降调教读,学生全班_小组_个人，游戏操练) a、T: Look at the screen,whats this?（课件出示） Ss: 汉堡包。 T:YES， hamburger(出示单词卡片,并贴在黑板上) S: hamburger T: 教读升降调 BOYS，GIRLS ：hamburger,hamburger T：Show me your hamburger. GOOD
6、JOB! b. T:Whats this? Ss:hot dog T:Yes ,hot dog.(Read it one by one ) If you have hot dogs,follow me. (有热狗图片的学生到台前展示） S1：Look!I have a hot dog. Ss:Cool! S2:Look!This is my hot dog. Ss:Great! S3:. c. T:Whats this? Ss:bread. T:Yes ,bread. Lets play a game. HIDE AND SEEK. (请一名学生到台前来,面朝黑板,师将面包词卡藏在一名学生的书
7、桌里,让他寻找,其他学生在他寻找的过程中如果他接近目标就声音小,离开目标就声音大,找到的学生要说HERE IT IS !师给予奖励) d.chicken 教法同上. e. T: This is a .Yes ,Its a cake. I like cakes.How about you? Ss:Me too. T: Here you are.Have some cakes .( 师边说边做动作给一名学生) S1:Thank you. (师引出Have some cakes. 句型卡贴在黑板上，前两个词用红色，最后一个单词用黑色。 告诉同学们，当他们想邀请或给别人吃什么东西时，可以说：Have
8、some,学生每排向后传递边做动作边说此句型.) f.French Fries教法同上 g. 集中操练单词 Play a game： GUESS!Whats in the box？（出示课件,男女生比赛，胜方得星） （设计意图：利用课件、游戏、小组比赛等教授和操练单词，能够帮助学生生动、有效、形象地记忆和掌握单词。） TASK：MAKE A SURVEY. Who wants to be a reporter? (师做一个示范，找一名男生一名女生表演，然后同桌互访，完成书上的任务） A:Hello!Whats your name? B:My name is . A: What do you l
9、ike? B:I Like. A:Thank you! GOODBYE! B:See you! （3） 句型教学 T：(出示图片)I like hamburger . What do you like？ S：I like T: Here you are . Have some T：(对一名拿汉堡图片的学生说)I like hamburger . S：Here you are，Have some hamburgers.（教师引导学生回答） T:Thank you（教师让学生一一把其他食物归还） （设计意图：利用实物创设真实的情景，使学生在有趣的活动中乐于模仿，敢于开口，培养学生运用英语表达的能力
10、。） Step 3 对话教学 T：Now！Lets see what Mike and his sister like?(出示课件，学生看听两遍，打开书看图跟读一遍）请同学们观看课件里的同学们是怎么表演的，呆会儿请你们也上来表演一下。 T：ASK AND ANSWER. If you are Mike,what do you like? If you are Mikes sister,what do you like? 师讲解,生视听并行，让学生对教材内容建立起清晰的认识, 引领学生了 解图片发生的场景，进一步理解语句含义。进行角色分配，演练连环画中的环 节（也即教师创设的情景）。 分图配音（LETS DO A ROLE PLAY） 1）.BOYS are MIKE,Girls are his sister.I am waitress. 2）.表演对话 T：Now. I am a waitress. Who can play the boy or the girl? Would you like to have a try? 学生分角色读 HOMEWORK 让学生回家用今天所学的英语调查自已的父母或朋友都喜欢吃什么食物？
