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1、22、 炎帝种谷设计思路1本课设计从寻根问祖的谈话导入，激发学习兴趣；2 充分运用各种朗读方式，让学生在读中感悟到炎帝是个一心为他人着想、无私奉献的人，自己也要像他那样，关心和帮助别人；教学目标1知识与技能：（1） 认识文中 14 个生字；会写 8 个生字；（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，学习复述课文；（3） 理解课文内容，了解炎帝种植稻谷的故事，知道人们为什么称他为“神农”。2过程与方法：（1） 以读为主，读中质疑、读中解疑；（2） 抓住重点词句，理解体会。3情感态度与价值观：（1） 帮助学生感受人们对美好生活的向往，激发学生热爱生活的情感；（2） 体会炎帝对人们的关心和帮助，培养学生
2、为他人着想，无私奉献的精神品质。重点、难点分析1识字、写字，积累词汇。2读懂课文，知道人们为什么尊敬地称炎帝为“神农”。课前准备1. 生字词卡片。2. 多媒体课件。3. 投影仪。教学时数两课时教学过程第二课时一、复习导入。1、今天我们继续来学习22、炎帝种谷这篇课文。（师板书课题，生齐读课题。）2、出示生字词语（带拼音） 我们上节课已经学习了这课的生字词语了，看谁还会读？（指名读2人、分组赛读）3、出示生字词语（去拼音）去掉拼音还会读吗？（拍手齐读）4、生字都掌握了，请同学们自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？ 生答。二、精讲课文，感悟内容。（一）出示图（1）,学习第2、第3自然段。1、这
3、是一幅美丽的图画，你看到了什么？师：那炎帝看见了什么？有什么发现呢？2、出示学习要求：（1）自由朗读课文第2、第3自然段。（2）思考：炎帝看见了什么？用“ ”画出，他有什么发现？用“ ”画出。3、出示2、3自然段。师：炎帝看见了什么？（生汇报）（在屏幕显示）师：谁能读好这个句子。师:金灿灿，是什么词？（ABB式词）谁能说说这种词？（生说）师：炎帝有什么发现？（生答）（在屏幕显示）师：谁能读读这个句子？师：炎帝炎帝从看见到发现，炎帝是个怎样的人？（善于观察）板书：观察师：我们来读读2、3 自然段。（生齐读）（二）出示图（2），学习第4自然段。师：炎帝在干什么？生：炎帝在种谷。师：课文中哪段讲到这
4、幅图的？谁能读读第4自然段？（指名读）师：炎帝在试种稻谷。（板书：试种）师：炎帝除了常常给他们浇水，还要做什么？生：除草、捉虫。师：你们看他头上的太阳大不大？你觉得炎帝辛苦吗？（辛苦）种植稻谷要经过浸种、育秧、插秧、浇水、施肥、除草、收割等步骤，很辛苦。我们这学期学过哪首古诗是描写农民种田辛苦的？生齐读古诗悯农。师：我们吃的粮食来之不易，要爱惜粮食。炎帝经过那么辛苦地工作，他有收获吗？（三）学习第5自然段。1、出示小组学习要求：（1）小组内用喜欢的方式朗读第5自然段。（2）小组交流：炎帝收获稻谷后做了哪些事？人们会对他说什么？2、生汇报板书：送食物 （出示句子：他用谷粒做出教给大家）师：炎帝把
5、香喷喷的食物送给大家吃，你从香喷喷的食物体会到什么？大家会对他说什么？生：谢谢！师：还会说什么？再读这句话，人们吃了香喷喷的食物会提出什么问题呢？他们以前吃过这些食物吗？（如果学生答不出，就让他们再读句子）生：这些食物是用什么做出来的？生：稻谷是怎样种出来的？师：炎帝听了，他怎么做呢？生：炎帝把种植稻谷的方法教给大家。板书：教方法师：你觉得炎帝是个怎样的人？生：很大方，会分享师：对了，我们也要向炎帝学习，把好东西和朋友分享，把好的学习方法教给大家。师：我们再来读这句话。（齐读句子）（四）学习第1自然段。1、炎帝在学会种谷之前，人们靠什么生活的？请同学们自由读第1自然段。(生自由读第1自然段)（
6、出示第1自然段）生：人们完全靠采野果和打猎来充饥。理解词语：完全（全部）（课件突出“完全”这个词）师：这种生活方式会给人们带来哪些不便或危险？生答师：野果要到什么时候才多？采完了，会一下子长出吗？打猎也不容易，比较危险，人们能吃饱吗？（五）学习最后一段。1、现在人们学会了种稻谷，不去采野果和打猎，也不会饿肚子了，人们的生活有了“保障”，有了什么保障？（不再饿肚子，能吃饱饭了。）“从此”是指什么时候？2、出示图（三）你们看，人们在干什么？他们开心吗？为什么？（出示最后一段）（图）生质疑（读到这里，你有什么要问的？1、什么叫生活的保障？2、为什么）3、细读感悟：人们为什么称炎帝为“神农”？ 生答
7、（感激感谢）师小结：因为炎帝学会种稻谷，并把种植的方法教给大家，使人们生活有了保障，大家都非常感激他，尊敬地称他为“神农”。板书：神农4、我们也带着敬佩的心情读好最后一段。（生齐读最后一段。）（六）总结，回读全文。1、（指板书）总结：人们原来不会种庄稼，炎帝看见鸟儿掉落的谷粒长出稻穗，于是学会了种植稻谷，并把方法教给大家，使人们的生活从此有了保障，人们尊敬地称他为“神农”。2、请同学们再把这篇课文读一次。七、完成课后练习（出示练习）。八、布置作业。1、回家把这个故事讲给家人听。2、读课外阅读五谷的来历。3、看文中图，试用自己的话讲故事。板书设计：观察 试种22、 炎帝种谷 收获神农 送食物教方法
