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1、第10章 水中的生物第1节 水中的动物 导学案【学习目标】1、举例说出几种水中动物的名称，了解它们的生活习性和特征。2、阐明鱼类适应水中生活的主要特征。【学习重点】阐明鱼类适应于水中生活的特征；探究实验方案的设定。【学习难点】探究性实验方案的设计与实施。【学习过程】一、导入新课： 赛一赛：说出你知道的水中动物名称比赛规则：（1）在1分钟时间内，每组写出你们所知道的水中动物名称，要求不重复。（2）写出一个加1分，由组长统计。写出最多的小组为冠军。二、自主学习：任务一：阅读课本P43内容，结合视屏认识多姿多彩的水中动物。 任务二：仔细阅读课本P43，结合信息库P53-55，完成下列问题：1、水中的
2、动物多种多样。有腔肠动物、扁形动物、 动物，如 、螺蛳；节肢动物，如虾、蟹；两栖动物，如 、蟾蜍。还有 动物，如 。 2、大多数腔肠动物生活在海水章，如海葵、 、 等，少数生活在淡水中，如 。3、 是一种寄生的扁形动物。日常生活中，一定要注意饮食卫生，食用经 猪肉。其次，切生菜和熟菜的 一定要分开。4、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的是 动物。5、两栖动物幼体生活在 中，用 呼吸。成体生活在 上，用 呼吸。 三、合作学习：以小组为单位，探究鱼类适应水中生活的特征。科学探究的一般步骤： 思考：我们需要从哪些方面进行探究？ 合作探究一：观察鲫鱼的外部形态 2、鲫鱼身体呈 形，分 、 、 三部
3、分，体表有 和 ，可以减小水的阻力。身体的颜色有利于 ，不易被敌人发现。合作探究二：鲫鱼的运动（1）认识各种鱼鳍的名称和数目（胸鳍： 个；腹鳍： 个；背鳍： 个；臀鳍： 个；尾鳍： 个）（2）探究各种鱼鳍的作用动手实验小组交流总结各种鱼鳍的作用项目能否运动能否平衡剪背鳍剪胸鳍剪腹鳍剪臀鳍剪背尾鳍合作探究三：鲫鱼的呼吸观察与思考：（1）鱼鳃位于 两侧，外有 保护，颜色 。（2）当水流经鳃丝时，溶解于水的 进入鳃丝的血管中，水流由鳃盖的后缘流出， _由鳃丝排放到水中。（3）鲫鱼体内有 。 内充满气体，能够调节身体的比重，在 的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。【学后反思】 鱼类终生生活在 中
4、，鱼的呼吸器官是 。鱼的运动器官是 。【自我检测】1.下列各种动物中不属于鱼类的是（ ）A、海马 B、黄鳝 C、娃娃鱼（大鲵） D、中华鲟2.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（ ）A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖C.鱼的体形与水中生活相适应 D.鱼有鳞片3. “一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（ ）A胸鳍 B背鳍 C尾鳍 D臀鳍4.鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自 ( )A胸鳍和腹鳍的不断摆动 B尾鳍的不断摆动 C尾部和身体的左右摆动 D各种鳍的不断摆动5.鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是（ ）A.更换体内水分 B.完成呼吸过程 C.排出体内废物 D.摄入水中的食物6.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（ ）A.空气缺氧 B.水中缺氧 C.缺乏饵料 D.池塘缺水
