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1、孔子学琴第一学时教学设计城区三十九校王丽琼孔子学琴第一学时教学设计教学目的：1、会认“痴”字,理解如醉如痴。 、会写“纯、浸、溢、抑、炉”以及理解会写炉火纯青、沉浸、抑扬、洋溢四个词。 3、抓住课文重要内容概括段意。 4、根据板书内容归纳课文重要内容并讲述。 5、流利阅读课文。教学重点:抓住板书内容归并课文重要内容。教学难点：有条理有重点地讲述课文重要内容。 理解“抑扬“和”“洋溢”。教具准备:课件。学情分析：学生对几种音乐素语不太理解:曲谱、弹奏技巧、曲子的思想感情，也许会影响到对孔子由浅入深的学弹琴的理解。学生对几种乐器比较陌生,笙、磬。教学过程:一、 激情导入: 师:孔子师中国古代的文化
2、巨人,有有关她的故事都闪烁着智慧的光辉。今天,我们就来读一读,她是如何精益求精地学琴的。我想通过这个故事,同窗们对她会有更深的理解。请同窗们齐读课题。（板书： 29 孔子学琴)二、 理解孔子带入文本：1、 师:孔子何许人也?请同窗们轻轻地打开书5页,迅速浏览学习链接，说说你从中得到有关孔子的哪些信息?学生:孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人。国内伟大的思想家、教育家。学生：她致力于教育，弟子诸多。学生:孔子的言论大都由她的学生收集在论语一书中。师:人们从学习链接中理解到这样多有有关孔子的信息,教师告诉人们，她还是位音乐行家呢。你从课文中哪个自然段捕获到这样的信息?生：第一自然段。师:请一位同窗朗读这
3、一段，在她读的时候,其她同窗想一想，就这一段而言,你觉得她伟大在什么地方?生：她五十岁向师襄学弹琴。师:她这样大岁数还向师襄学弹琴是源于她的一种非常优秀的品质，什么品质?生:从不满足。（板书：五十岁学弹琴)2、 师:下面我们来读一读她师如何不知足,勤学苦练的。第二自然段,请一种小组来读。同步，其她同窗思考,如何用一句话来说说这段话重要讲了什么内容？生读。生:这段重要说孔子学会了曲谱。师：孔子学会了曲谱她不满足，她还想学什么?生:她还想学弹奏技巧。师:谁能完整地说说，孔子学会了什么,不满足,还想学什么？生:孔子学会了曲谱,不满足,还想学弹奏技巧。师：教师概括成这样行吗？（板书：学曲谱）3、 师：
4、第三自然段请一种小组来读。 生读。 师:同窗们读得很流利。谁能用一句话说说这一段重要讲了什么内容? 生：这一段重要说孔子学会了弹奏技巧，她不满足，还想感悟曲子的思想感情。 师：谁能像教师这样，用三个子概括出来。 生:学技巧。师:这个可以。谁尚有?生：练技巧。师:这个比刚刚那个更合适。那教师就用你的了。（板书：练技巧）师：第四自然段,请同窗们集体读，边读边思考，你能用三个字来概括本段的重要内容吗?生:体思想。师:不错，谁尚有？生:悟思想。师：这个好，那教师就用你的了。(板书:悟思想)师：这一段中，孔子的乐曲声变得师激情洋溢,你师怎么理解激情洋溢的?生：感情很剧烈。生:感情很充沛。师：同窗们说得真
5、好,激情洋溢的意思就是丰富的感情流露出来。你是如何记住“溢”字?生:我是这样记住这个字的：“益虫”的“益”字加三点水。师：你觉得这个字在写的时候需要注意什么？生：在写的时候右半部的上面不要写成快乐的兴的样子。师:那你带人们写一写好吗？(板书溢字,强调右半部上面）师：师襄听得如醉如痴,这个词是什么意思?你觉得师襄听得如何？生：我觉得这时候师襄听得非常投入，非常陶醉。师：说得好。你是如何识记痴的？生:“知”字加病字旁。师:这个字是什么构造？生：这个字是半包围构造。师:师襄觉得这时候孔子可以学新的曲子了,可是孔子还想体会作者是如何的人，她又沉浸在琴声里，人们是如何理解“沉浸”？生：我觉得沉浸就是入迷
6、了,忘我了。师：同窗们刚刚理解词意理解得很到位好。我们继续读读孔子如何练琴。第五自然段，请一种小组来读。你们继续概括一下这段讲了什么内容?生读。生:学作者。师：不错。尚有无？师：那好,看教师，我写成知作者。师：(板书:知作者)师：同窗们注意到没有,这一段中有一种生字和我们上一段学过的一种字是同音字，就是“抑”字,谁来带人们学习一下“抑”字？生:我是这样记住这个字的，把欢迎的迎字换成提手旁。这个字在写的时候需要注意的是，不要把右边写成“柳树”的“柳”字那边。请人们跟我一起写。师:这位小教师观测得很仔细。抑扬的琴声是什么样的琴声呢?生:就是高下起伏的琴声。6、师:同窗们说得真好。最后一自然段,教师
7、来读,你来概括好吗？生：赞琴艺炉火纯青。师：谁来精炼一下?生:赞琴艺。师:好。(板书赞琴艺)师：炉火纯青是什么意思?生：我觉得炉火纯青的意思是,琴艺达到了纯熟完美的地步。师:说得好!谁来教人们学习“纯”字？生：“纯”是把“吨”字换成绞丝旁。它是个翘舌音还是个前鼻音请人们跟我读。在写得时候,需要注意不要把一竖写成点。请人们跟我一起写。师:这个小教师教得较好。再请一种教师教写“炉”字。生：这个字是一种形声字。左边火字旁最后一笔要写成点。请人们跟我一起写。师:同窗们刚刚学得较好,目前根据教师的板书,说说这篇文章能提成几种部分？为什么这样分?生：这篇文章可分为两部分,第自然段为第一部分,简介孔子。第2
8、、3、4、5、6重要说孔子如何练琴的,所觉得第二部分。师:人们刚刚学得非常好。目前请同窗们跟据教师板书的内容,以小组的形式，说说课文的重要内容。整顿好了,请一种同窗说。生小组讨论。师:哪个小组来说？生：课文讲了国内伟大的思想家教育家孔子五十岁向师襄学弹琴,她勤学苦练,最后琴艺达到了炉火纯青的地步。师：说得好，尚有哪个小组说一说？生：课文讲述了国内伟大的思想家、教育家孔子，五十岁向出名的音乐家师襄学弹琴，她从不满足，学完了曲谱练技巧,练完技巧还要感悟思想,她还要体会作者师谁,最后琴艺达到了炉火纯青的地步。 7、小结，引起下个检测环节。 师：教师第一次和同窗们上课,同窗们体现得较好，学得用心致志。究竟刚刚的知识你们掌握没有，教师想考考你们。拿出小测试。看谁写得对的、工整、美丽。(出示课件。） 生做小测验。 师:做好了,请坐起来。谁乐意把自己的小测验让人们欣赏一下？生踊跃举手。小教师上台做评价。师适时点评。注意写字工整，美观。、结束：同窗们今天体现真是不错,今天这节课上到这里,教师给人们留个作业。课后第三题:（出示课件）作业：从课文中找出孔子练琴、师襄听琴的句子，摘抄下来。同窗们，下课,再会。 三、 板书设计孔子学琴29 一 五十岁学弹琴 学曲谱 学练技巧 二 悟感情 知作者赞琴艺
