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1、 我家的菜篮子 教学设计一、教学理念本课以“造型表现”为基本理念,着重培养学生的造型表现能力和兴趣表现,全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作,从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合二年级学生的特点表现,体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。二、教材分析:本课是二年级美术上册第三单元“点线色,你我他”中的一课。本单元以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。本课以色彩表现生活中常见的蔬菜,从而引导学生学会关注生活美。三、教学目标:1、 知识与技能:能运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征2、 过程与方
2、法:a、 在欣赏中,体验画家对生活美的感受b、 在摆设中,体现构图的美感c、 在探究中,体验物体前后遮挡的画法3、 情感、态度、价值观:学会关注日常生活美,培养环保意识四、教学重难点:重点:运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征。难点:多种物体前后遮挡的关系。五、教学准备:课件,蔬菜瓜果,绘画工具六、课时安排:一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、谜语导入一、教师出示谜语,导入新课1.猜一猜:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果 (番茄)紫色树,开紫花,紫色果里装芝麻 (茄子)2.以上谜语,同学们是通过哪些提示猜出答案的呢?(颜色,形状)1:游戏感受:学生带
3、着问题去猜谜语,谜面提示了什么你才能猜到?创设情境,激发学习兴趣,导入课题二、课堂发展二、讲授新课 1.出示菜市场图片,提问学生平时有跟妈妈去过菜市场买菜吗?妈妈是用什么东西装菜的?(提示学生要环保,引出菜篮子。)2.板书课题我家的菜篮子3.出示蔬菜图片。提问:你都认识这些蔬菜吗?你们觉得这些蔬菜的颜色、形状怎么样?(各种各样的蔬菜,颜色及其丰富,有红色的、黄色的、绿色的、紫色的、形状也各不同,有圆的,扁的,长的,短的)4.请同学说一说最喜欢的一种蔬菜的名称,颜色,形状,味道怎样?(举手回答)5.看来同学们都非常热爱生活,知道不少的蔬菜种类。6.今天老师也带来了很多的蔬菜,我们一起来看一看有哪
4、些蔬菜。7.假如我们要把这些蔬菜摆到菜篮子里,怎样摆才看上去更美呢?三、摆一摆:1.教师出示各种摆放的蔬菜图片,分析这样摆是否合适?2.播放蔬菜组合3.如果让你来摆一摆,你会怎么摆呢?4.现在老师这里有一些蔬菜瓜果,请一名同学上来把它们摆在篮子里(提示:先摆大一点的蔬菜,再添小的搭配物;注意形状大小,前后搭配;注意色彩搭配美不美;注意前后的遮挡关系。)1. 去过,是用袋子装回来的。2. 欣赏各种蔬菜图片。3. 学生自由回答自己喜欢的一种蔬菜,并简要描述它的名称,颜色,形状和味道。4. 欣赏老师带来的蔬菜瓜果。1. 欣赏图片,思考:蔬菜的摆放方式是否合适。2. 欣赏蔬菜组合3. 学生上来练习摆放
5、蔬菜,并在表现作品中发现物体前后遮挡的空间关系。1. 引导观察,激发学习兴趣。2. 认识蔬菜瓜果的形态特征。让学生正确认识静物摆放的基本空间关系三、引导构思四、欣赏1.当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢? 引导学生欣赏齐白石到头清白图提问:大师画了哪些蔬菜,又是怎么表现这些蔬菜的?2.欣赏小朋友的画。 欣赏图片欣赏图片,了解画家和小朋友分别是怎样去表现蔬菜的四、设计创造五、画一画1.技法示范(1) 教师示范2.作业布置(1)每人画出一种自己喜欢的蔬菜,并剪下来。(2)小组合作,共同把所有蔬菜进行组合,贴在老师发的菜篮子上。(学生作业,教师巡回指导)小组合作,动手尝试进行创新。引导学生进行创作五、展评评价1、作品展示:展示作品。2、欣赏评价:学生自由评述,指出每幅作品的优缺点。3、综合评价:师总评。 互评,点评 鼓励学生积极参与评价活动,培养欣赏美的能力六、小结拓展这节课我们认识了各种各样的蔬菜,学会了如何运用线条和色彩来表现蔬菜瓜果的形态特征。课后自行摆放实物进行写生观察,从中掌握表现的一些基本方法培养观察、发现、探究的习惯