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1、浙教版高一年级图片的合成教学设计长兴金陵高级中学 李宝华 313100 0572-6726900 一、设计思想本节课的设计主要围绕“情境导入讲授新知任务引领自主探究交流评价总结拓展”这样一条主线索展开。情境导入和身边的人联系，真实有趣；演示讲解新知，直接有效；练习一易一难，掌握重点有梯度。通过文件复制过程与图片合成进行类比突出本节课重点；通过隐藏与显示图层让学生理解在不同图层中对象的操作；通过分析优秀案例和交流学生优秀作品来培养学生欣赏美的能力，提高他们的艺术修养；有效结合上节课内容（文本素材和图层样式）来修饰合成后的图片。学生通过发挥自身的创造力和想象力，运用Photoshop软件中图像合成
2、的基本操作，创作出围绕奥运会主题的作品，体现出学生的个性，注重教学过程中三维目标的渗透。二、教材分析课程标准及学科指导意见中明确指出图片的合成是图片素材的加工及再创作的基础，图片合成与加工是本章的重点之一，熟练掌握图片采集与加工的方法。图片的合成是浙江省教育出版社多媒体技术应用的图片素材收集的第一节内容，教材围绕一个综合案例为线索，从需求分析规划、设计媒体采集加工集成、调试贯穿于全教材。本节课的内容是对前一节内容文本素材收集的延伸，同时为今后作品的集成、调试打下基础。在教材中，该节内容不仅包含了图像的简单合成，还包含了合成图像的修饰美化，通过对图片的合成让学生掌握Photoshop中选框工具、
3、魔棒工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作，图像亮度、对比度、透明度的设置。课时安排：1课时。大部分学生在小学及初中学习并应用过画图、金山画王等图像制作软件，掌握了图像处理软件中的各种工具的使用方法，具备一定的图像编辑能力，对学习新课的内容有所帮助。三、学情分析学生熟练掌握复制文件的方法，引导学生将“合成”的过程看成复制文件的过程，拉近学生与合成的距离。通过对上一节“文本素材的加工”的学习，掌握了Photoshop的选择、移动、关闭等操作，初步接触到了图层的概念。学生对Photoshop软件比较陌生，特别是对图层的操作，学生在操作过程中容易发生对不在当前图层对象进行操作的现象，主要是因为学
4、生不能很好理解当前层的概念。学生无意中选取了图像的一部分，但当前图层在这个选区中是没有内容的，学生在操作过程中就发生了错误，或者是操作结果并不明显。他们社会阅历比较肤浅，审美观念不是很完善，创造美的能力有待提高。图片的合成是一项艺术行为，同样的素材，不同的人做出的效果可能不一样。四、教学目标1知识与技能掌握选框工具、魔棒工具的使用；掌握图像的选取、复制和调整大小；掌握羽化效果的制作；掌握图像亮度、对比度、透明度的设置。2过程与方法学会根据实际需要，选择合适的工具，完成图片合成的修饰美化，并学会对他人作品创作过程进行科学的评价。3情感态度与价值观通过亲身实践，体会创作作品带来的成功感；培养欣赏美
5、、创造美的能力，提高艺术修养；引导学生创作要符合道德规范。五、重点难点教学重点：掌握Photoshop图像的合成。教学难点：不同图层中对象的选取及操作；图片合成的创意。六、教学策略与手段根据本节课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。教师通过提供相关的操作示范、学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习意识和合作能力。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动的教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与
6、评价的能力。主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法主要学习方法：自主探究法七、课前准备1制作上课用的素材教师与该班同学合影一张，明星刘德华照片及教师个人照片各一张（教师演示用）； 北京天安门等风景图片若干；学生个人照；奥运会素材（有奥运会的会微、福娃、天安门的背景、各种运动项目、树木花草、运动场馆的图像等）；优秀的图片合成实例（放在一个文件夹里，提供学生参考及教师分析）。2录制以下知识点的屏幕录像选框工具、羽化效果；魔棒、磁性套索工具；图像大小调整、自由变换命令；亮度、对比度、不透明度的设置。3制作专题辅导网站各个知识点的操作步骤文字说明、录像文件的链接、任务布置及要求。4安装教学软件学生机
7、：Photoshop CS、专题网站的网址教师机：极域电子教室4.0、学生作业管理专用FTP服务器八、教学过程（一）情境导入展示教师与明星刘德华的合影，这是老师今年在宁波观看刘德华的专场演唱会并与他合影留念，下面同学们可能会议论纷纷。接着展示教师与该班同学的在北京天安门的留念，同学们还记得上次我们到北京去的事吗？学生都明白了是老师在“搞鬼”，都想知道是怎么回事。教师展示以上合成图片所用的素材，导出今天的主题：图片的合成。 设计意图将身边的人作为实例引入新课，学生感觉更加真实亲切，兴趣更加浓厚。（二）知识点一：图片的简单合成师：请同学描述复制文件的主要过程。引导学生回答主要有两个步骤：第一步选择
8、将要复制的文件，执行“复制”命令；打开目的文件夹，执行“粘贴”命令。师：将文件夹中所有文件或除了某个文件外的所有文件复制到另外一个文件夹，你有什么方法可以快速地选择这些文件呢？师：图片合成的过程与文件复制的过程类似，主要有两个步骤：选择要复制的图像内容，执行“拷贝”命令；打开目的图片文件，执行“粘贴”命令。设计意图引出全选和反选命令的使用技巧，为学生选择所需图像内容打下基础。通过复习文件复制的过程，将图片的合成进行类比，指导学生将以前的学习经验迁移到本堂课的学习中来；增强学生学习新知识的信心，达到温故知新体验新知的目的。师：演示将全班的合影与天安门广场图片进行合成。演示过程中打开画图软件，引导
9、学生对两个软件的工具进行对比。当我们只需要图像的一部分，可以使用选框或者魔棒工具。如果图像大小不合适，可以先调整原图像的大小或使用自由变换命令，并演示这些工具及命令的具体使用方法。设计意图 Photoshop是一款比较专业的美工软件，学生对它的操作并不是很熟悉，宜采用讲授法、演示法，学生在教师引领下模仿练习，围绕学习任务进行探究活动任务一：请同学们到祖国各地去旅游。要求：合理利用教师提供的风景照片，人物要与背景相谐调，完成的作品上传到FTP服务器自己的文件夹内。如果对新课知识有疑问，可以在帮助网站寻找答案，也可以和相邻的同学讨论。在学生练习过程中，教师鼓励邻桌之间互帮互助，共同提高，以个别辅导
10、为主，实现面向全体学生教学的目标。设计意图此任务较简单，主要是为了巩固新课所学知识点而设置，学生大多数能很快完成。提供多张风景照片，便于学生创作出不同的作品，发挥自己的个性。通过布置任务的形式，在主题网站的帮助下，指导学生自主探究，发挥学生的主体地位，鼓励学生积极性。师：展示一位学生的作品，并请他演示主要操作过程，总结回顾图片合成的知识要点。（三）知识点二：合成图片的修饰美化师：展示优秀作品图片，我们看到构成这幅图像有多个图层，还有一些是文字图层，每个图层的左边都有一只眼睛，它指示了图层内容的可视性，可以隐藏或显示该层的内容。该指示栏的右边只有一个图层显示有画笔，同时右边的图层处于选中状态，表
11、示它是当前激活的图层，意味着只有处于当前图层的图像才可以被编辑。教师通过事先准备好的几个例子演示羽化、亮度、对比度、透明度等命令的作用及使用方法。任务二：请你运用本节课所学知识制作一个关于奥运会主题的宣传海报。要求：合理运用所给的素材（并不要求使用所有素材），合理安排各元素的大小及位置，进行适当的修饰美化，可以结合上节课内容，插入适当的文字，合理设置图层样式。设计意图布置作业要求清楚明确，但不死板，有利于培养学生自主性、创新性，同时注意与旧知识的联系，上节课学习了文本素材的采集及图层样式设置，文字能够精确地表达复杂的含义，体现作品的主题，图层样式设置在表现图像的美观方面作用很大。（四）交流评价
12、教师在巡回辅导中有意识地留意优秀学生作品，便于作为案例进行点评。通过电子教室功能展示优秀学生作品，采取学生自评（例如请你说说作品的主要特色，是如何实现的）；对于需要讨论的问题，采取互评的方式（例如对作品优缺点探讨）；理论总结性的评价，一般采取教师点评的方式。设计意图通过评价可以巩固学习、取长补短、检验教学效果等，促进学生的全面发展，有利于教师检查本节课学生掌握的程度，有利于提高学生的艺术修养，教学评价是教学过程中的一个重要组成部分。（五）教师总结Photoshop这款软件被广泛用于广告设计、封面设计、网页设计等各个方面，它能为我们解决很多实际问题，图片的合成是以上设计的基础，创作出有创意的作品还需要我们多看多学多练，希望今天所学的内容对将来的工作有所帮助。九、知识结构十、作业设计请同学观察街面上的广告、海报、书店中书本的封面、各种贺卡图案，找出它们设计的创意之处，有条件的话可以用数码相机拍摄下来。【参考资料】1 李冬梅，信息技术教学方法：继承与创新，高等教育出版社2003年版；2 魏雄鹰，中小学信息技术教学案例专题研究，浙江大学出版社2005年版。
