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1、体积单位间的进率教学设计教学内容：体积单位间的进率（课本第3435页内容及第3637页练习八的第19题）。教学目标：1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。重点难点:掌握名数的改写方法。教学过程: 一、复习导入。1. 讲故事导入新课并板书课题。2. 复习：口答：说一说常用的体积单位有哪些？填一填。1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米每相邻两个长度单位间的进率是（ ）。1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米 1平方米=
2、（）平方厘米每相邻两个长度单位间的进率是（）。猜猜：每相邻两个体积单位间的进率是多少？二、新课讲授。探究立方分米和立方厘米间的进率。（出示例2）1.课件出示边长为1分米的正方体： 棱长是1cm的小正方体一排摆10个，摆10排，共摆了10层，就摆成了一个1dm3的大正方体，它的体积是1000cm3。1dm10cm，棱长是1dm的正方体的体积是1dm3，根据正方体的体积公式可知1dm31010101000（cm3），所以1dm31000cm3。指导合作找出立方分米和立方厘米两个相邻的体积单位之间的进率。（板书：1dm31000cm3）2.（1）引导学生推算1m3等于多少立方分米。出示棱长是1m的正
3、方体的体积是1m3，而1m10dm，所以棱长是1m的正方体的体积1010101000（dm3）。（2）指导学生完成教材第34页中的表格，并与其他同学交流本组的数据。（3）小结：相邻的两个体积单位之间的进率是1000。 （4）倾听并记忆。 出示例3。引导学生分析题意，小组合作完成例3，并互相交流。1.（1）1m3=1000dm3 3.8m3=3800dm3 （2）1000cm3=1dm3 2400cm3=2.4dm3出示例4 （1）引导学生分析题意，提问：从题中你得到了哪些信息？怎样解决问题？找到解决问题应具备的条件，然后列式计算：V=abh=503040=60000(cm3)60000cm3=
4、60dm3=0.06m3 （2）小结：在具体的解决问题中，要根据题目的要求转换体积单位。 （3）倾听教师的说明，明确解题时的要求。三、巩固练习。1.完成教材第35页“做一做”第1、2题。2.填空： 3.6立方分米=( )立方厘米 0.2立方米=（ ）立方分米8立方分米=（ ）立方米=（ ）立方厘米( )立方米=600立方分米 （ ）立方厘米=2.3立方分米四、拓展提高：1. 4立方分米50立方厘米=（ ）立方分米 10.38立方米=（ ）立方米（ ）立方分米2. 一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚2厘米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？ 3.一块正方体的水泥塔基，高1.2米，这个水泥塔基占地多少平方米？若1立方米水泥块重1.8吨，这个水泥塔基大约重多少吨？ 五、总结。 1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.读一读教材第35页“你知道吗？”六、课后作业。完成练习册中本课时练习。板书:体积单位间的进率1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米
