《文化引领德育为先 育人为本科学发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化引领德育为先 育人为本科学发展.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文化引领德育为先 育人为本科学发展宿州逸夫师范学校德育工作纪实近年来，宿州逸夫师范学校在市委、市政府和市教育局的正确领导与大力支持下，乘国家大力发展学前教育的春风，坚持以现代教育理论为指导，牢固树立科学发展观，进一步解放思想，抓住机遇，开拓创新，遵循“五育并举，德育为先”的原则，用先进的文化引领各项工作，扎实推进校园文化建设和思想道德建设，突出提升师生思想道德素质和职业技能水平，努力创办人民满意的师范教育，学校各项工作生机勃勃，呈现出“进口旺，出口畅，学得好，用得上“的发展态势，招生火爆，毕业生供不应求，师生参加省市和全国各类大赛，频频获奖，连连夺冠，学校服务社会的功能不断增强，先后荣获“全市
2、师德建设先进集体”“市教育系统纪律集中整顿先进单位”“市第六届文明单位”“首届影响宿州百强品牌”、“安徽省德育工作先进集体”“全国德育创新成果一等奖和先进学校”等称号。与各地中职学校招生量下滑、就业形势严峻的局面相比，宿州逸夫师范学校逆势飘红，犹如一朵盛开的幼教之花。 加强领导，组织机构网络化 首先成立德育工作和校园文化建设领导小组，科学制定和修改完善总体规划，严细求实认真实施。建立以书记、校长负总责，分管领导具体负责，各部门和群团组织齐抓共管、全体师生共同参与的领导机制和工作机制，建设一批高素质的德育队伍，并与家庭、社区和社会相配合，形成合力，构建德育网络。定期召开班主任工作和德育工作研讨会
3、，实行党员干部联系班级制度，开展一对一结对帮教活动。师德考评实行一票否决制，注重两代师表一起抓，“人人讲师德，个个铸师魂”的良好氛围悄然形成。 与时俱进，教育内容系列化 宿州逸夫师范学校在获得“安徽省未成年人思想道德建设示范单位”的基础上，提出了争创国家级的更高目标，并将教育内容分为政治思想、道德品质、法制纪律、心理健康、职业理想、职业技能、革命和历史传统、文艺素养等8个方面，形成系列，利用开学、军训、毕业典礼、课堂教学、升旗仪式、全体教职工大会、社会实践等机会，有针对性地开展上述内容的教育和文化活动，还充分通过各种形式和载体，大力营造良好的教育氛围，并注重信息社会、网络时代的新问题，不断深化
4、各种主题活动，形成全方位、多层次、重常规、有创新、讲实效的德育工作新路子和文化格局。 拓宽渠道，教育形式多样化 课堂育人 学校要求各学科教师在课堂教学和活动中，充分挖掘教材中的德育因素，在传授知识的同时，有机渗透德育内容，注重对学生先进思想和美好情感的滋润与培养，做到寓教于乐。 团队育人 共青团工作紧紧围绕学校的工作重点，把青年学生的远大理想、青春热情与实际生活紧密联系起来，广泛开展喜闻乐见的教育和文化活动，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观。业余党校和团校邀请书记、党总支成员给学员上课、请劳模先进人物作报告，请创业有成的毕业生回母校作励志报告，激扬了青春，鼓舞了斗志。 阵地育人 学
5、校加强舆论宣传，积极弘扬社会和时代主旋律，注重用高尚的情操和先进文化引导人，“一室”（校史展览室）、“两栏”（宣传栏、报刊栏）、“两台（校园广播台、电视台）、“两网”（国际互联网、校园局域网）、 “三社”（文学社、书画社、学通社）、“一团一站”（艺术团、环保站）“一报一刊”（团刊、黑板报）以及舞蹈队、体操队、合唱队等都办的红红火火，成为校园引人注目的亮点。此外，学校还加强图书馆建设，挤出经费订购了丰富的图书报刊及音像资料，大力开展“书香校园”读书活动。并加强校园网络建设和管理，引导学生借助网络辅助学习，自觉抵制不良网络文化的侵害。 校外基地育人 学校把彭雪枫烈士陵园、淮海战役纪念馆、宿州博物馆
6、、符离福利院等场所作为爱国主义教育和师德教育、社会实践基地，并经常组织师生到大五柳、皇藏峪等人文和自然风景区、社会主义新农村建设示范点参观游览，让大家领略祖国大好河山，感受家乡建设成就，培养师生热爱家乡、建设祖国、奉献社会的情感；实行“一见二习三顶岗”，选择宿州市四县一区和“长三角”地区的一批优质幼儿园作为见习实习基地，教育学生努力学习文化知识，苦练职业本领与技能。 活动育人 一是开展主题班会活动，内容紧密联系实际，形式灵活多样，讲究创意与实效，不拘一格。二是开展各种知识和技能大赛。各班分别进行时事政治、党史、文学、艺术、推广普通话、写规范字、组织文艺联欢等活动。在班级预选的基础上，选拔选手参
7、加全校性的及省市和国家级的三笔字、普通话、演讲、课件制作、手工制作、运动会、健美操、服装模特表演等大赛，既活跃了校园文化生活，又丰富了学生的知识，开阔了视野，陶冶了情操，提高了技能。三是开展争先创优和各类评比表彰活动，对师生和干部、职工进行量化考核和评教、评学、民主测评及特长生申报与测评认定，表彰先进，树立典型，并扩大表彰范围，设立各种奖项，让大多数学生获得成功和自信的体验与喜悦，消除自卑感，做阳光的幼教师生。四是积极开展青年志愿者和“送温暖、献爱心”、文明城市创建等社会实践活动，体会人间真情，感受时代精神。 环境育人 实施校园“绿化、亮化、净化 、美化”工程，积极吸纳、引进和融合优秀的地域文
8、化、民族文化和行业、企业、军营文化，充分挖掘利用宿州人文历史、师生书画和剪纸作品以及灵璧奇石，提升校园人文环境和自然环境建设品位，完善校园文化活动设施，营造浓郁的人文教育氛围，彰显校园文化宿州地方特点。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、警句以及优秀毕业生的照片，突出幼教特色，制作学校“回顾十一五、展望新辉煌”图片展。规范办学行为，全面加强校风、教风、学风建设，注重学生日常行为管理和养成教育、文明礼仪教育，把社会主义核心价值体系融入学校教育教学、管理服务的全过程，努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，突出德育从“低、小、细、实”抓起，摒弃“高、大、空、远”不切合实际的做法，积极
9、开展创建平安、文明校园活动。调动师生的积极性和参与热情，提炼体现学校特色和学校精神的校训，精心设计校徽，创作校歌，充分发挥校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。在抓好校园物质文化建设的同时，进一步加强学校制度文化和精神文化建设。 注重教研，特色鲜明地方化 学校将文化建设、德育工作与教研活动、校本课程开发相结合，教师本年度在各级各类报刊发表和获奖论文有50多篇，编写音乐、舞蹈、普通话、“三笔字”、计算机等校本教材多部。修订编印了宿师制度汇编宿师发展规划和教职工格言，人手一册，作为新生入学教育和教职工学习培训的资料。又编写了宿州名人作为德育乡土教材，力求内容生动、事例鲜活、联系实际，用身
10、边的人和事教育身边的人，使学生获得道德体验，提高了思想和文化素质。另外，还开办了宿师大讲堂，每周安排教师或邀请有关专家来校举办学术讲座，还积极开展宿州“非物质文化遗产项目和传承人进校园”活动，收到了很好的教育和实践效果。 发挥优势，服务能力社会化 学校连续多次获得省“三重”建设项目奖，学前教育和动漫游戏专业被确定为省级重点专业，幼师品牌、艺术特色在全省响当当。学校凭此优势，积极发起成立学前教育学会，在市教育学会的指导下积极开展工作。还承办了全省幼儿文学研究会第三次理事会，促进了全省幼儿文学艺术创作和研究的交流、发展。学校利用暑期承办了全市幼儿园园长和初中校长任职资格培训班，效果良好。学校还选派
11、优秀专业艺体教师，利用课余时间，到厂矿企业、政府机关和中小学校、幼儿园进行艺术指导、帮助排练节目，到市电视台、电台、大型公益活动主持节目，让艺术之花盛开于宿州大地。凡宿州市组织的重大文艺演出或艺术比赛，学校都应邀参加，且有出色表现。学校舞蹈节目在市春晚和宿州职业技术学院60周年校庆上演出，并在第四届灵璧石文化节与著名歌唱家陈思思联袂登台，博得省内外嘉宾的交口称赞。学校舞蹈队还应邀多次走进安徽卫视“相约花戏楼”栏目，向亿万观众献上精美的文化大餐。学校模特队代表安徽省参加2010年全国职业院校技能大赛，荣获铜牌，受到省市教育主管部门的嘉奖，省教育厅程艺厅长还专门致信祝贺。 宿州逸夫师范学校以鲜明的艺术和幼教特色、文化治校的人文理念及扎实的德育工作，彰显了校园文化宿州地方特色，培养出一大批德智体美劳全面发展的高素质优秀人才，赢得了社会的广泛赞誉。学校决心在以后的发展进程中，不断总结经验、研究新问题，努力探索新形势下的中职学校德育工作和校园文化建设新模式，再创新业绩！
