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1、晏子使楚导学案学科：初四语文 课型：新授课 时间 年 月 日 主备人崔志霞刘增爱课时学习目标1知识与技能：识记重点文言字词，积累常见文言字词掌握重点句子的现代汉语意思初读课文，理清文章结构2过程与方法：朗读、讨论、总结3情感态度与价值观：体会晏子语言中蕴含的智慧，教学重点：阅读并积累课文，积累文言实词，提高文言文解读能力教学难点：了解晏子三次回击楚王侮辱时所采用的方法课前自主预习1阅读有关“晏子”的文字资料，完成填空题晏子（？-公元前500），名（ ），字（ ），夷维（今山东高密）人，春秋后期著名的政治家和外交家，历任齐灵、庄公和景公的卿相，以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他从政五十
2、余年，不仅有危言危行，也十分谦恭下士，注重政治改革，关心民事，反对 祈福等迷信活动。2通读课文，在文中画出下列字词和句子，完成题目（1） 给下列加点字注音晏子（ ）傧者（ ）三百闾（ ）不肖者（ ） 缚一人（ ）酒酣（ ）请辨别两组形似字并组词缚（ ）傅（ ）博（ ）枳（ ）炽（ ）织（ ）帜（ ）（2） 根据原文内容填空 楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧面而延晏子。晏子不入，曰：“-。-，-。” 晏子避席：“婴闻之，-，-，-，其实味不同。所以然者何？-。”（3） 解释下列句中加点词语的含义 傧者更道，从大门入- 齐命使，各有所主- - 缚者曷为者也- 齐人固善盗乎- 叶徒相似-（4） 用
3、现代汉语解释下列句子 楚人以晏子短，楚人为小门于大门之策而延晏子 婴最不肖，故宜使楚矣 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 圣人非所与熙也，寡人反取病焉3读课文，完成问题文章虽然短小，但叙述事件井然有序。晏子与楚国人共有几次交锋？用简洁的语言概括一下。4读课文，你的语言问题是什么？请写下来课中合作探究速读课文。先自主思考练习，然后进行小组讨论，并在班内交流学习1注意下列句中加点的词，并解释古今词义楚人以晏子短 古义-今义-齐人也，坐盗 古义-今义-其实味不同 古义-今义-寡人反取病焉 古义-今义-2解释下列句中加点词的含义使使狗国者从狗门入-齐命使，各有所主-不肖者使使不肖
4、主-为缚者曷为者也-橘生淮南则为橘-为其来也-以楚人以晏子短-何以也-之齐之临淄三百闾-吾欲辱之-3注意下列特殊句式，并将句子译成现代汉语（学法指导：注意第一句是判断句式，二三句是倒装句式）（1） 晏婴，齐之习辞者也（2） 吾欲辱之，何以也？（3） 王曰：“缚者曷为者也？”4阅读“晏子使楚、故宜使楚矣”一段文字后，完成问题（1） 给语段划分层次，并概括层意（2）“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”你认为这句话妙在何处？课堂达标作业1给下列加点字注音三百闾（ ）张袂成荫（ ）则为枳（ ）比肩继踵（ ）故宜使楚（ ）诣王（）2解释下列句中的加点词语（1） 楚人为小门于大门之侧而延晏子（2） 婴最不肖（3） 齐之习辞者也（4） 今方来（5） 圣人非所与熙也（6） 齐之临淄三百闾（7） 张袂成荫（8） 比肩继踵（9） 齐之习辞者也（10） 吏二缚一人诣王3翻译句子（1） 齐之临淄三百闾，张袂成荫，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？（2） 齐命使，各有所主（3） 所以然者何？水土异也。（4） 今民生长于齐不盗，入楚则盗。得无楚之水土使民善盗耶？（5） 使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入（6） 傧者更道，从大门入（7） 齐无人耶？使子为使。4读完课文后，你觉得该从晏子身上学到什么？3
