《大班美术中国龙教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术中国龙教案反思.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班美术中国龙教案反思大班美术中国龙教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，设计制作中国龙并能和教师一起游戏，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看中国龙教案吧。活动设计背景十月份，是我国的我与祖国共成长的主题活动月，开展了祝祖国妈妈生日快乐我的祖国我是小导游你去过哪些地方等一系列主题教育活动。活动中，孩子们热情高涨，纷纷提出各种各样的问题，如老师，祖国妈妈的样子像一只雄鸡，那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢？龙生活在哪里！它吃什么东西呢？为了满足孩子们的好奇心和求知欲，激发孩子们
2、爱祖国的兴趣，于是我设计了本次活动中国龙。纲要中明确指出，应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感，龙是中国神话中的一种神异动物，传说中能兴云致雨，后成为皇权象征，上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，龙是华夏民族的代表，是中国的象征，孩子们知道是龙的传人而更加的高兴和自豪，通过中国龙引导幼儿感受体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展孩子们多方面的能力。活动目标1、培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。2、设计制作中国龙并能和教师一起游戏。3、利用多种形式设计制作中国龙。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿
3、的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点重点： 通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。难点：利用多种形式设计制作中国龙。活动准备龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸、投影仪等。活动过程一、导入活动1、欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐laquo;小龙人raquo;.师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗？幼：好。师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。师：孩子们好，我叫lsquo;lsquo;冉老师rsquo;rsquo;，今天冉老师和大家成为了好朋友，我很高兴，有谁能举起手来告诉冉老师你叫什么名字吗？（幼儿自由回
4、答）师：今天呀，冉老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？幼：想。师:瞧！你们看是谁。（观看动画片小龙人）2、教师播放动画片，引导幼儿认真观察？:师:孩子们，刚才在片子看到的是谁呀幼：龙。师：你们还在什么地方看见过？幼：电视里、动画片。师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过？幼：衣服、房拄师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？幼:好。（出示龙的图片）3、教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。幼：龙头、龙身、龙尾。师：孩子们，你们看龙像什么？幼：蛇、鱼师：对，（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）师：孩子们，龙其实是多
5、种动物综合体，是原始社会一种图腾崇拜的标志，龙是伟大的，因为它得到了所有炎夏子孙的尊敬，龙又是虚无的，因为它只是人们对美好事物的向往，是一种精神，而不是一种物质。（二）介绍龙头：比如说：在我们过端午节的时候，我们会去赛龙舟，在过春节的时候我们会舞龙，因为龙也象征着吉祥，所以在我们喜庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？幼：龙。师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗？幼：龙爷爷，您好。师：龙语（小朋友们好）。孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么？（龙头贴教师耳边）哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快
6、，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。（幼儿自由活动12分钟）幼：老师我找到了尾巴在这里！（三）制作龙身：师：宝贝，你太棒了，（龙头、龙尾）。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？幼：身子。师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗？制作龙的简单步骤：1：先拿到挂历纸，我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。2：选择画鳞片的小朋友在上面画上波浪线点小圆点。3：选择贴鳞片的小朋友就用老师给你们准备好的蜡光纸片，为皱纹条贴上去，就像老师这样。4：画好与贴好的小朋友就把它对叠好，然后在上面打上个小孔，
7、用小棒插进去。（幼儿制作过程）师：好了，我们制作完了。请到龙头爷爷这里来。一个一个连起来，像开火车一样，请帮龙爷爷找到尾巴的宝贝你就排最后一个，好吗？（四）游戏师：宝贝们，龙爷爷的尾巴有了，龙爷爷的身体我们也制作好了，龙爷爷很高兴，它想请你们做一个游戏,好吗？幼：好。师：游戏规则是这样的，老师敲一声鼓你们就蹲下，敲二声就站起来，听到咚咚的声音就跑起来，好吗？（边说边示范）幼:好。师：用龙爷爷的语气说：这样吧！你们每个孩子把你们名字的最后一个字加上龙字说一遍，说的时候站起来，我才知道你是谁呀？这样老师示范一次，我的名字叫董余，我就叫余余龙这样，你们知道了吗？师：来，宝贝们我们来比赛，看谁说得快。
8、（说完一次敲一次鼓）（五）舞龙师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴！你们高兴吗？幼：高兴。师：那好，我们就听着音乐把我们亲爱的龙爷爷带到操场去舞动起来，好吗？幼：好。师：准备好了吗？幼：准备好了。师：我们出发了。随着音乐结束本次活动延伸活动：回家过后可以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传说，讲一些龙的故事，学唱一些龙的歌曲，引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问等，或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜欢的龙。教学反思（一）、活动内容的反思：1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题中国龙开展主题活动。2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的
9、环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。（二）、对幼儿发展的反思：1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。（三）、教师专业发展的反思：1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。（四）、活动效果：1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。3、巧妙的将纲要中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。1
