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1、课题：1621分式的乘除(2)课型 新授课 课时 第一课时 备时 2.24 上时2.25教学目标：1.熟练地进行分式乘除法的混合运算.2.利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主，使学生对所做的题目作自我评价。教学重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.教学难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则.教学方法：引导启发、讲练结合、导学过程：一、预习复习1、分数乘除混合运算法则是怎样的？计算时应该注意些什么？2、预习后试着计算：（1） (2) 【预设：学生在上节课学习的基础上，通过预习能够完成的同学可能有一部分
2、，教学时应该抓住这部分学生去引导、辅导其余的学生。】二、共同探索 建立知识体系1、（P13）例4.计算分析 此题是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的. 学生根据乘除法法则进行讨论分析、计算.2、（补充）例.计算 (1) = (先把除法统一成乘法运算)= （判断运算的符号）= （约分到最简分式）(2) = (先把除法统一成乘法运算)= (分子、分母中的多项式分解因式)= =3、例后反思：（1）、怎样处理分式的分子分母？（2）、怎样变除为乘？（3）、结果应该保持什么样的形式？（4）、我最容易出错的地方在哪些地方？三、作业练习1、计算(1) （2） （3） （4）2、计算(1) (2)(3) (4)3、课本22页习题16.2第2（3）（4），3（1）、（2）题。教学反思1、学生基础差（思维基础和知识基础都差），对因式分解的知 识点忘记的比记住的多，我花了将近三分之一的时间复习。当分 母是多项式且能分解因式时，往往没想以先分解因式，或不会分 解因式。2、约分的结果有的不是最简分式或整式（公因式没找完）3、由于时间问题，练习做的不多.
