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1、初中英语愉快课堂教学策略的有效应用的体会铜鼓二中黄雪花 师生关系和谐与否会直接影响到教师教学水平的发挥和学生的学习成绩？是否直接影响学生的学习兴趣？在英语教学中到底发挥了多大的作用？很多老师会认为英语学习如何在教学方法上培养学生的学习兴趣是最重要的，我想这是每个英语老师都必须做的最基本的，但是通过多年的教学，我发现建立良好的师生关系对学生的发展也起着非常重要的作用，这也是值得每个英语老师探究的话题。作为新时期的教育工作者，我深有体会，与学生建立一种良好的师生关系相当重要，会起到事半功倍的作用。下面就怎样建立良好的师生关系，良好的师生关系在英语教学中的重要性谈谈自己的几点经验。一、用爱心滋润后进
2、生，用真情叩暖他们*的心扉有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炙热心灵中”。所以爱是打动后进生的最佳方法。因此，我在平时的班级管理中，总是用”爱心“去滋润后进生：有意无意地去接近他们，关心他们，征求他们的意见，理解他们的心情，用实际行动感召他们，支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们，挽救他们，而并没有嫌弃他们。比如我们班上有个女孩叫谢莉从小父母感情不和，同时父亲又重男轻女，父亲的教育方式简单粗暴，成绩不好就打，平时吃穿用都比弟弟差，弟弟有新衣服，她却没有，结果她就不愿回家，周末也不回家，于是与社会上的人混在一起，多次逃课上网，当我发现这一问题后，并
3、没有骂她，而是先去找了她的妈妈，了解了*想法，其实她妈妈还是很爱她的，只是在家中没有说话权也没有教育方法，于是我就找到他的父亲，要求他在家中做好榜样，并和他沟通教育孩子的方法，批评他重男轻女的思想，与他讲清道理，摆事实，并要求 他多和孩子交流，平时多关心，爱护她，真正了解孩子的内心世界。再找来这个女孩，与她谈心，设法走进她的内心世界，然后耐心细致地教育她。在平时的生活中关心她，有一次她感冒了，于是我亲自带着她去医院看病，然后亲自给她泡好药，守着她吃药。通过一段时间的努力，我看到了这个女孩久违的笑容，她平时也会给我讲讲她的心里话了。最后女孩的成绩也有了大的提高。当然，爱差生，不是迁就他们的缺点和
4、错误，不是无原则性的爱。而是要爱得深，爱得真，爱得严。只有这样爱他们，关心他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。比如我们班上有个男孩上课经常迟到缺课，课堂上经常讲话，与老师顶嘴。于是受到了学校政教处的处分。我找了个恰当的时机与他聊天，并对他进行了教育，与他讲清不遵守纪律的危害性，针对他上课爱讲话书写马虎的缺点，送给他一本字帖和一本名著书，渐渐地我看到他上课安静多了，午休，自习课都很认真的写作业或练字或看书，从那以后，他的字写得更端正了，更整洁了，语文成绩也得到了一定提高。二、把握好教学中严格和宽容的尺度课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。而这个舞台不是教师唱独角戏的舞台
5、，而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英语教师是一个很好的导演同时也是一个演员，同时还担任着多重角色，她既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生，课堂上要多鼓励学生大胆开口说英语，告诉学生”Just try”，要走到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，给予一定的时间让学生思考，以便让学生感受尊重和平等的气氛。比如，学习仁爱教材Section d的阅读文章时,我会先通过幻灯片呈现几个问题,5分钟思考之后请回答,有的学生回答出现了错误,我微笑着说: “Great! Youve tried your best. Thank you all the same”只有在这样
6、*、宽松的环境下学生才能最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓展思维。如果一个老师说如果你回答错了就罚站一节课，那么学生会害怕回答，脑子里只有害怕，也许他会认真去思考，但是思维会得不到发散，那么对于违反纪律等*现象，英语教师应严格要求，就事论事，进行思想教育。教师不仅仅传授知识同时也要教会学生如何做人，做人比学习更重要。英语考试也会出现*现象，作为教师不能点名批评。要劝阻一件事，永远要躲开正面批评。教师应装作不知道，报成绩时对进步的同学进行表扬，其中包括*的同学。课后找这位同学谈心，仍然不点破，希望他在下次考试中取得更大的进步。这位同学很不好意思，但在以后的课堂上很认真，考试也不*了。
7、通过这个事例，我觉得教育学生要讲究策略，对学生正面的批评会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊，如果旁敲侧击，对方知道你用心良苦，就不但会欣然接受，而且会对你心存感激。称赞和真诚的欣赏是批评最好的开始。这样，学生更加喜欢你，喜欢你的棵，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。 那么和谐的师生关系是不是就是教师与学生打成一片，不分你我，“零距离”接触？这种想法是错的。我们经常看到：老师与学生越是亲近，学生越是不怕你，课堂上越容易扰乱秩序，就越会放松，老师的出发点与结果往往背道而驰，这就如同父母的溺爱，过分地纵容却害了自己。所以教师要把握好严格和宽容的尺度。课堂上严而有格，宽而有度，把握好分
8、寸，让学生感觉到：老师对他们的学习生活很关心，学习上有困难时给与帮助，纪律上违反确要给与严厉教育。这样有助于英语教学顺利进行，提高英语教学效率。三、用细心去发现差生的闪光点“尺有所短，寸有所长“任何一个人都有其可取的优点，差生大多数是某一方面的“差”，而在某些方面可能有优等生所不具备的长处。所以在实际工作中，我总是善于细心观察后进生的闪光点，并充分使他们的闪光点发光，增光。我的做法是：积极创造条件，给他们表现自我的机会。以便克服他们消极因素对他们的影响，增强他们的自信心，以便消除他们的自卑感。比如让他们回答一些简单的问题，或利用他们的长处让他们上讲台演讲，上黑板做练习，或元旦汇演时鼓励他们积极
9、参与，表现好点的同学，就让他们当小组长，当值日班干部，让他们参与班级管理中来。让他们感到老师信任自己，并引以为豪，从而激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对后进生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于后进生的转化的。四、利用教学中教学资源，走进学生的生活教师应巧妙地组织教学内容，有效地利用教学内容中的资源，引发学生积极的生活和情感体验，营造和谐的情感氛围，激发学生的学习兴趣。 我在教仁爱英语八年级上Unit 1 sports这单元时,，会先让学生思考和讨论:1) Do you like sports ?2) Which s
10、port do you like best ?3）Why do you like sports ?4）Are they important to us ?经过讨论，学生深刻体会到运动的重要性,同时围绕学生生活的实际，围绕学生喜欢的话题展开，使学生会更加的热爱运动，参与运动,养成健康的生活习惯，生活上得到了陶冶,学生上课更加专注,教师讲课更加流畅，和谐的师生关系大大提高了英语课堂45分钟效率,教学效果也很明显。 5、教师要敢于自我批评。 在教学过程中，经常会有学生上课不听讲，违反课堂纪律，不交作业，甚至做些影响集体荣誉的事，那么教师就会对其批评、指责。如果方法不当，就会引起冲突，而冲突没有解决好
11、就会造成学生叛逆的情绪，从而导致学生厌恶你所教的课程，影响你的教学，影响师生关系，而解决师生关系冲突的关键是教师。教师应冷静处理，先自我反思，进行“心灵盘点”。这样有益于及时知道近期的得与失，思考今后改进的策略。可以自问：为什么会发生这件事？找出师生冲突的症结和自己思想方法与工作上的不足，并敢于进行自我批评，主动向学生道歉。但是教师不能为了因为害怕担心学生而屈从于学生。教师应该在检查自身问题的同时，取得学生的理解、支持和帮助，共同找出解决问题的办法，还应该让学生自己主动找原因。教师课堂教学上如果出现知识性错误，要及时在课堂上纠正，不能因顾及面子而固执己见，那样会误人子弟,承认错误才能获得学生的
12、好感和信任。应该微笑着给予学生感谢，说声“Thank you “要让学生从心里真正地了解你，走近你，喜欢你，佩服你，从而喜欢你的课。只要教师能关心爱护学生，学生能尊重理解教师，互相尊重，互相帮助，就会在师生之间建立和谐融洽的关系。二、良好的师生关系在英语教学中的重要性著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够*地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，而师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的前提，而且直接影响着教育教学的效
13、果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。在传统的师生关系中，教师总是以教育者自居，以严格要求学生为借口，以强迫手段去管理学生。久而久之，师生之间几乎形成了“统治”与“被统治”的关系，造成师生对立。结果是教师教得乏味，学生学得枯燥，师生之间存在着厚厚的隔膜，严重阻碍了教学质量的提高。现代教育要求我们必须把师生关系摆到突出的位置，使师生之间建立融洽和谐的关系，尊重学生的个体差异，以人为本，只有这样，才能使学生得到心理需要的满足，才能调动学生的积极性，才能激发学生的学习兴
14、趣。那么建立良好的师生关系又有何意义呢？1、有利于师生之间顺利开展英语教学活动。教学是老师和学生之间的活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教师在引导学生学习的过程当中，学生不是一种强迫式的学习，而是要学生主观的能动的学，在传统教育思想的影响下，英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的填鸭式课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到
15、教师的最高教学境界授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。2、有利于保持学生学习英语的积极性。当一名学生看到害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们就会厌恶，而不会学，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的
16、潜能。3、有利于创设良好的英语学习环境。师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。课外，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Goodmorning！”分手时说一声“Goodbye！”。课外看到学生无精打采，可以问：“Whats wrong with you ?”来关心学生，教师通过请同学“Saysomethingaboutyour*mily”来了解学生的家庭情况。通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如：1）“What are you going to do this weekend？”2）“What do you often do in your spare time ?”3）“H
