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1、沪教版数学五年级上册化简与求值教案参考沪教版数学五年级上册化简与求值教案参考教学目的：1、会把详细的数代入含有字母的式子，求式子的值。2、会用标准的格式书写求值过程，感受严谨的学习态度。3、在学习过程中体验学习的快乐，培养学习兴趣。重点难点：会把详细的数代入含有字母的式子，求式子的值。会用标准的格式书写求值过程。教学工具：教学课件教学过程：一、 创设情境同学们喜欢逛超市吗？小胖也喜欢逛超市小胖去买水果，每千克苹果8元，小胖买了a千克，一共要付多少钱？列式8a元当小胖买2千克时，也就是a是2时，小胖要付 元。当小胖买5千克时，也就是a是5时，小胖要付 元。师：当式子中字母a的值给定时，可以求出式
2、子的.值。这就是今天我们要学习的内容：化简与求值输入数从详细的数到抽象的字母，水到渠成的引出含有字母的式子。再让学生举例字母x表示的数，让学生在举例中感知字母x可以表示任何一个数，并为后面求值提供了来自学生自己的素材。3、求值：从表中抽一个表示x的数，求18x32的值先让学生独立计算， 反应时老师强调并示范书写格式解：当x=36时， 条件18x32 原式=183632 代入=64832 计算=680学生模拟标准的书写格式计算当x取其它值时，18x32的值。反应时，注意书写格式。小结书写格式注意点：1写解和条件；2抄写原式；3用递等式的形式代入数值。4计算结果求值的格式，学生第一次接触，这里通过
3、老师示范、学生模拟、反应评价、小结格式等步骤，帮助学生掌握标准的书写格式。4、试一试1当a=3，b=12时，求9a2b的值。观察，这一题与第一题有何区别？有两个字母，考虑一下，怎样书写？学生独立计算，反应，板书：解：当a=3，b=12时，9a2b=93212=2724=32当x=17时，求4x6x的值学生独立计算，反应。注意：在求值的时候，能化简的先化简，再代入数字进展计算。再次小结求含有字母式子的值的书写步骤，一般情况下，第一步写解和条件，第二步抄写原式，第三步能化简的要化简，第四步代入数值，第五步计算结果。例题提供的是含有一个字母的无需化简的式子，通过练习提供求含有多个字母的和需化简的式子
4、的值。练一练：当x=17,y=4时，求7x5y3x的值。三、变式求输入数师：例题中，假如输出的数是68，那么输入的数是多少？你能列出相应的算式或式子吗？学生小组讨论。交流板书：6832181、说一说思路。根据学生答复，在算法流程图上画逆推的示意线2、一本书a页，小丁丁每天看10页，看了x天，还剩 页没有看。如这本书有156页，小丁丁看了11天，还剩 页没有看。3、应用一辆大客车从A地出发往相距350千米的B地，上午行了1.5小时，下午行了2小时，每小时行v千米，列式答复以下问题。并求出当v=90时各式的值。上、下午共行了多少千米？离B地还有多少千米？【利用生活常见事例让学生明白当式子中字母的值
5、给定时，可以求出式子的值即求值这一概念。在练习中稳固求值的方法和书写格式，以及利用逆推解决的问题。】五、拓展师：生活中也藏有字母式，还可以解答你所想知道的答案，你想试试吗？小组讨论交流鞋子的码数与鞋子长度的厘米数大致有如下关系1、你能发现鞋子的厘米数和码数的关系吗？厘米数210=码数。2、假如用a表示厘米数，用b表示码数，那么b= 用含有字母a的式子表示；a= 用含有字母b的式子表示。3、妈妈穿24厘米是 码，爸爸穿43码是 厘米。【锻炼学生的观察发现才能，帮助学生初步形成透过外表寻找本质的才能。教给学生一种学习的方法，进步学生学习数学的才能，体验学习的过程。】课后小结六、总结全课这节课我们学习了什么？质疑：对今天的学习还有什么疑问吗？培养学生敢于质疑，勇于创新的精神你学会了什么？ 表扬接着老师表扬大局部学得好的同学，增强学生的自信心和荣誉感，体验学习的快乐，培养学习兴趣。课后习题七、作业设计练习册42页第 页 共 页
