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1、学习内容北师版 三年级下册 P6566 设计者红民小学李子军课题简单的逻辑推理周节目标设定1经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。2学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。3能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。学习重难点1.重点：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。2.难点：对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。学习准备 课件、学案。学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习。学生独立完成学案。（学案附在附页）一、创设情境
2、，导入主题。游戏导入：老师的两只手里各拿了一样东西，糖和阳阳卡，你们猜猜老师的左手拿的是什么？二、合作探究，展示点评。（一）合作探究：组内交流个人推理过程，形成共识。（二）展示点评：1.呈现各组过程。（板演）2.轮流选派组员，展示说明组内的想法。3.优化方法。（一）探究一：学校组织里足球、航模和电脑三个兴趣小组，淘气、笑笑和奇思根据个人的爱好分别参加了其中的一组。他们三个都不在同一组。1.推理分析（课件出示：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。）2.记录过程我们已经学会了如何进行推理，但是要把推理的过程以及结果记录下来，可以采用哪些方式呢?（1）文字表述的方式。（2）交流连
3、线的方式。（3）交流表格的方式。（4）排除的方式3.组内交流推理过程。拿出学案，小组内交流推理思路，看看你有什么发现！（师巡视，指生板演）4全班展示推理过程请板演的同学汇报推理过程。（师注意追问，适时评价）5优化方法猜猜淘气可能会选择哪种推理方法呢？为什么？（二）探究二：飞机模型分别放在了柜子的什么位置？1出示题目（指生读题）2请同学们独立思考，然后小组交流，最后小组讨论选出一种方法记录下来。（师巡视，指生板演）3.小组汇报4.全班展示推理过程5优化推理方法黑板上这么多种方法，你会选择哪种方法，为什么？三、比较讨论，知识总结。（建立知识核心模型）比较这些推理方法，你发现了什么？想说点什么？组内交流，代表汇报，形成共识。（引导学生学会选择适当地推理方法解决问题）四、巩固提升，达成测学。下课时请同学们按推理出的结果走出教室：（1）男生不是最先走的人（2）女生不是第二批走的人（3）老师是最后走的人1.全班齐做。2.组内互评。3.汇报展示五、自我评价、感受成功。1.结语说说本节课你有哪些收获？在哪些方面你得到了进步？哪里还应该继续努力？板书设计 有趣的推理足球航模电脑淘气笑笑奇思排除推理法先找到一条重要信息直接推理法 连线推理法 表格推理法教学随笔
