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1、第二中学讲学稿系列物理 第一章 声现象第一章 声现象年级：八年级 课型：复习 执笔：关雅君 审核：马京斌 时间：2010-8-27 复习目标：初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性，防止噪声的途径。知道防治噪声的途径，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。复习过程： 知识梳理: 产生：声音是由物体的 产生的。 声音的传播介质：声音可以在 、 和 中传播，不能在 中传播。 声音是什么 传播 声音的传播方式：声音以 的形式传播。 声速：15时空气的声速是 m/s。 声能：声音具有 。 响度： 越大，响度越大。 声音的特性 音调： 越高，音调越高。 音色：发声体不同，音色 ，借助仪器观察声波的
2、是不同的。 声音强弱等级： 是人耳刚刚能听到的声音， 以上的噪声将噪声 会对人的听力造成损伤。 噪声的控制途径： 、 和 。超声波：高于 Hz的声音。 人耳听不到的声音 次声波：低于 Hz的声音。声音的产生和传播例1：敲打铜锣，因为铜锣面 而发出声音，用手按住锣面，则发声停止，这是因为 。而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声练习：上课时，老师的讲话声是通过_ _传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_而产生的。例2:下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A、 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B、 我们听到树枝
3、上小鸟的“唧唧”声C、 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D、 人在小溪边听到“哗哗”的流水声总结提示:虽然有些发声的物体看不到振动,但可以用现象放大的方法得出: 发声的物体一定在振动.声音的特性.例3：陈明同学通过击鼓活动探究声音的强弱与什么因素有关。陈明控制鼓声响度的方法是 _ ，鼓面振动的幅度，可通过 _ 来显示，听到声音越来越响时，观察到 _ _ 现象，实验结论：_ _ 练习：如图，医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音能传递信息；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”），说明 比 传声效果好。总结提示:音调是由振动的频率决定的,响度是
4、由振动的振幅决定的,日常 生活中声音的高低是指响度,声音的粗细是指音调,二者很容易混淆,要注意区别.噪声与不可听声例4：控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施不能减小噪声的是（ ）（多选）A机动车辆在市区禁止鸣笛B城市道路旁装隔音板C汽车排气管上安装消声器D控制汽车尾气的排放指标E减少二氧化碳气体的排放 F城市街道两旁和空地多种草、多植树G机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 H街头设置噪声监测仪练习：一般来说，大会礼堂的四周都做成了凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了（ ） A、减弱声波的反射B、增强声波的反射 C、增强声音的强度D、仅仅是为了装饰例5：生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的
5、海面上出现一把一把小小的“降落伞”水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游，忽然水母像收到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就这部分情景，以下解释合理的是（ ）.水母接收到了次声波 .水母接收到了电磁波.水母感受到了温度的突然变化 水母感受到了地磁声场的变化总结提示:噪声与不可听声是声音，符合声音的特性。要注重控制噪声与不可听声在生活中的应用。能力与综合例6：小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_ _；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设
6、想了两种实验方案，你认为最佳的是_。A让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_ _。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱总结提示:物理实验的证据一般为具体的数据、现象等，人的感觉不太可靠。设计实验时要注意变量的控制。课堂反馈：1、音乐会上正演奏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的_产生的，这动人的乐曲是通过_传到观众的耳朵里的。2、如右图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空 气，闹钟的声音会逐渐
7、变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的 B声音必须通过介质才能传播 C声波在玻璃罩中发生了反射 D声波在传播过程中能量逐渐减少3、诗人胡令能写的一首诗，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_和_ 可以传声。 4、声音在15 的空气中传播速度是_m/s.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声.这是因为_。5、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会 ，并且把泡沫塑料球 。这说明 。6、“震耳欲聋”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音 很高；“闻其声而知其人
8、”是依据声音的。 7、小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A音色与用力大小的关系 B响度与振幅的关系C音调与用力大小的关系 D音调与振幅的关系8、男低音放声高歌,女高音小声伴唱,这两个声音的响度、音调是（ ）A.男低音音调高,女高音响度大 B.男低音响度、音调跟女高音相同C.男低音响度大,女高音音调高 D.无法确定9、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( ) A音调B响度C音色D音调和晌度10、听钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们很容易把两种琴声区别开来，这主要是依据声音的( )A响度B音调C音色D频率11、很多湖南人都喜欢听宋
9、祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出来的（ ） A音调 B响度 C音色 D振幅12、拿一张硬纸片让它迅速地从一个木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音()A.响度不同 B音调不同 C.音色不同 D前三者都不同13、如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，演示声现象。实验中要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到 _ 振动发出的声音，又听到刻度尺敲击 _ 发出的声音。实验通过改变 _ 来改变振动的频率。14、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施
10、工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于_和_。15、摩托车内燃机的排气管上装消音器，是为了使噪声( )A在声源处减弱B在传播过程中减弱C在人耳处减弱D从上述三条途径减弱16、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是( )A验钞机B微波炉C电视遥控器D潜艇上的声呐系统17、你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（ ）A狗听到很远处的人们手机的对话B狗听到火星发出的声音C狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D狗听到无线电波18、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅56次，蜜蜂每秒振翅300400次，当它们都从你身边
11、飞过时，凭你的听觉（ ）A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过 19、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据。4
