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1、 秋天的图画 教案秋天的图画 教案秋天小班教案推举度： 秋天的思念教案推举度： 秋天的诗句推举度： 秋天说课稿推举度： 秋天霜降的短句推举度： 相关推举 作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要预备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的秋天的图画 教案，盼望能够帮忙到大家。秋天的图画 教案11、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。1、熟悉8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情
2、地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2课时。一、复习导入上节课我们学习了很多描写秋天风光的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)二、创设情境，激发兴趣1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天降临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开头一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了
3、吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼(生)认真看。(师)带上自己的耳(生)仔细听。(师)带上自己的口(生)大声说。(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，教师要带着小朋友们动身啦!3、出示课题，齐读，出字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。3、小组学习： 组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮忙。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的
4、画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 教师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮忙力量较差的学生。依据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面一样) 组沟通： 小组擂台赛，如：1组组长随便挑战另一组组员的生字认读状况。2组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好?3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆：梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮助。勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿歌帮忙学生记忆
5、：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 教师重点检查几个力量较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。四、再读理解1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，教师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。3、教师给大家预备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮教师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了
6、大火?这是怎么回事?启发学生体会比方句。师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样漂亮呢?自读第四句，指名读。思索：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?五、学写生字4个生字波、浪、灯、作：1、今日教师要教大家四个左右构造的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由读贴，说说你的发觉。(怎么记，写的时候要留意些什么等。)4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短
7、。4、师应学生要求范写其中两个字。(是学生感觉到比拟难写的字。)5、生仿写。6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。秋天的图画 教案2学习目标：1、熟悉“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱，情愿背诵课文。课前预备：1、秋天风光音乐片片断。2、生字、词语卡片第一课时一、创设情景导入1、复习识字1今日我们就到田野、果园去观赏秋天漂亮的风光。2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。3、引导回忆、表达：观赏了秋天的风光，你想说什么？4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅漂亮的
8、图画，看看课文是怎样描写秋天的。5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。二、朗读感悟1、初读感悟：自读课文，要求读准字音，读通顺。开候车，一句一句读，正音。自己喜爱的句子多读几遍读给好朋友听评价朗读展现：选自己喜爱的句子读给大家听教师引读课文，感知全文。多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。2、再读入情，练习背诵看图找句子练习朗读，指导背诵。三、指导认字1、默读课文，圈诞生字，自读正音。2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。3、重点学习以下生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳4、沟通识字阅历5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。6、玩字卡
9、嬉戏：我说你拿字卡词语接龙抽字读句四、课后活动创作一幅秋天的画，配上一句美丽的话。其次课时一、激情导入，再读课文配乐师引读课文齐读课文背诵课文开火车，一人读一句二、复习词语1、看画面照相应的词卡，带大家读图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳2、竞赛读词语3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。三、指导写字1、字型分析、范写：波、浪：都有三点水，左窄右宽灯、作：左右构造，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；作：右边的上面一横长，下面的两横短。字、苹：上下构造，上短下长丽：上面一横是长横劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。2、学生书空、描红3、展现、评价四、拓展
10、活动1、合作沟通：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画2、各小组派代表上台展现、介绍自己的作品3、推举有关秋天的读物课后阅读。秋天的图画 教案3教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动制造美”的道理。2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学预备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、
11、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进展朗读训练，还应进展语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你
12、的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天唱歌组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和感动。从而主动学习。我在教秋天的图画这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一
13、幅颜色明丽的图画，呈现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使学生积极主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境地。学生很快进入了学习当中、秋天的图画 教案4课题1、秋天的图画课型 阅读教学目标：1、会认8个生字。2、会写生字8个，熟悉草字头和宝盖头。3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。宠爱秋天，用自己喜爱的方式表现秋天。背诵课文。重点和难点1正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2重点把握“三点水”和“火字旁”写法3宠爱秋天，用自己喜爱的方式表现秋天。4背诵课文。感受秋天的漂亮景象。教时数2教具预备生字词卡片，投影、苹果等教具分课时教学目标第一课时1、会认8个生字。会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。其次课时1复习稳固生字，会写生字
