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1、【教育资料】二年级语文下：一次成功的实验1课文可以分为三部分。第部分(第1自然段)：讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。第二部分(第26自然段)：讲实验取得成功的过程。在这部分先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程。第三部分(第711自然段)：讲教育家了解实验成功的原因，为小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动。1读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验。2明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。第一课时一、实验导入，揭示课题。1教师：上课前，我们先来做次实验。2请上三位学生。教师介绍实验的用
2、品、程序和要求。3实验结果。(三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。4同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功。你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么吗5板书课题。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3想想教育家做了个怎样的实验。三、检查自学情况。1指名读课文，纠正易读错的字音。系(着绳子不假()思索2理解词语。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。激动：(感情)因受刺激而冲动。顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。3说说教育家做了一个怎样的实验。(这个瓶子是一口井，手里拿着的
3、铅锤代表你们自己，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。四、再读课文，思考阅读提示中的问题。第二课时一、指导阅读第二至六自然段。1自读课文第二至六自然段，思考：这次实验是具体怎样进行。2从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。二、指导阅读第七至十一自然段。1这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功2从全文中找相关语句，分析体会。(1)一位女孩低声对两个同伴说：(!你第一，你第二，我最后。思考讨论：她为什么这么说?她当时怎么想的(从井口很窄，一次只能上来一个人这句话分析。如果我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了
4、危险。如果一个一个地提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险。(2)三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。(团结协作，紧密配合。(3)女孩不假思索地说：有了危险，应该让别人先出去。思考讨论：从这个先字，你体会出了什么(先人后己。在危险时刻，心中想着别人。3这个实验成功的关键是什么?分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。(在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力4这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下(一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。三、从这个实验中，你想到些什么(在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。四、总结。页码 / 总页数
