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1、17动物王国开大会教学设计赤壁市实验小学 贺蓉娟教学目标：1、复习巩固生字词语。2、认识通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。3、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹句的语气，分角色朗读课文。教学重点：认识通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学难点：能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹句的语气，分角色朗读课文。教学准备：小动手的头饰，课件，词语卡片，田字格教学过程：一、复习生字词。1、读课题：注意词语读连贯，词与词之间注意停顿。2、复习词语： 课件出示：狗熊 狐狸 大灰狼 梅
2、花鹿 老虎 动物 舌头 鬼脸 第二天 一百遍二、学习“通知”1、出示词卡：通知 你见过通知吗？听到过通知吗？说说在哪儿听到、见到过通知？通知是什么？2、出示句子：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。读句子，说一说，谁让谁通知什么？3、通过上节课的学习， 我们知道狗熊一共发布了四次通知，小动物们才来开大会，这是为什么呢？我们找出四次通知来读一读就明白了。出示四次通知，自由读，说一说，每次通知说清楚了什么？没有说清楚什么？4、小结：发布通知要把时间、地点、参加人、事情说清楚才行。5、出示一则通知，听一听，这则通知有没有把通知的四要素说清楚。三、图文结合，感情朗读。过渡:狗熊能把通知说清楚，多亏了
3、三个小动物的提醒，它们是？A、读狐狸与狗熊的对话。1、读课文16自然段，想一想，狐狸提醒狗熊要说清楚什么呢？2、指名分段朗读，指导读出：狗熊的话要读得响亮，有号召、命令的语气，并带上动作。狐狸的话要读得着急点儿，表现出对狗熊的关心，读好“哪一天”。老虎的话要读出命令的语气，表现出大王的神气、威风。3、带头饰分角色朗读16自然段。B、读大灰狼与狗熊的对话。1、看图，大灰狼比狐狸更着急，他更关心狗熊，你看看他是什么样子？2、指导带动作读大灰狼的话，读好“什么时候”3、同桌分角色朗读狗熊与大灰狼的对话。4、齐读老虎大王的话。C、读梅花鹿与狗熊的对话。师生合作朗读对话，相机指导读好“在哪儿”，读出疑问的语气。读出狗熊自责的语气。D、齐读课文最后两自然段。四、指导写字1、出示要写的字“连”和“还”2、正音3、分析字形：这两个字有什么特点？4、组词。5、观察：书写时哪些笔画要注意？6、教师范写，学生书空。7、学生在书上描红、练写。8、评比。
