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1、中班半日活动计划我探索，我快乐宁波市象山县海韵幼儿园 章黎虹一、来园活动（7:308:00）活动内容：折纸、剪纸活动准备：各种大小、形状的纸若干。指导要求：1、能剪出不同图案的窗花。2、能按照图示进行折叠飞机、帽子、扇子。二、晨间户外活动、早操（8:008:50）（一）晨间户外活动活动内容：玩纸盒、打纸球、多材料组合区。活动准备：纸棒若干、鞋盒若干、平衡木、梅花桩、球网等。指导要求：1、能想出各种玩纸盒的方法，自主或组合玩纸盒。2、利用纸棒、鞋盒等材料进行组合摆放，练习跨跳、平衡等。3、玩后能主动整理器械。（二）早操指导要求：、1、队伍整齐，能在教师带领下有精神、合拍得做操。2能有序的传器械及
2、整理。三、生活活动、晨谈（8:509：00）（一）生活活动1有序地打抹洗手液、冲洗，及时关紧水龙头，用自己的毛巾擦干。2能注意盥洗与入厕的安全问题，懂得自我保护。3提醒孩子能多喝开水。（二）晨间谈话1说说晨间户外活动中玩了什么？你是怎么玩的？2天气预报。3点名：请各小组长点名，能清楚向老师报告同伴到园情况。四、集体教活动（9:009:25）科学活动：睡 莲 花 开（一）设计意图：中班幼儿对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿
3、生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。孩子在生活中对纸的一些特性已经有了零散的经验，那应该怎样帮助孩子把这些零散的经验整合起来，由此我们设计了睡莲花开这一活动，让孩子通过自己的操作不仅了解不同的纸吸水性是不一样的而且还让孩子了解经过加工处理的也会变得不吸水，方便我们的生活。（二）活动目标：1进一步感知花开的速度与不同纸质的吸水性有关。2初步了解经过防水处理的纸在生活中的运用。3能与同伴合作实验，乐意探索并积极表达。（三）活动准备：1经验准备：幼儿已经了解对纸睡莲在水中会开花的现象2.操作材料：卡纸、报纸、包装纸、用油画棒涂了颜色的报纸；水盆若干、集体记
4、录表、小组记录表（三）活动过程：活动环节具体流程环节解析一、回忆经验引出主题师：我们都知道纸睡莲放在水里会开花，今天老师又给你们带来了三朵不同纸做的睡莲。这三朵纸睡莲开花的速度一样吗？谁快谁慢？（幼儿猜测）前期孩子已经对纸睡莲在水中开花现象有了初步了解，因此教师在本次活动中提供与上次不同材质的纸，激起孩子再次探索的欲望。二、感知不同材质的纸吸水性不同1、提出操作要求：三人一组，每人选一种不同的纸折睡莲，折好后三人要同时把纸睡莲放入水中，然后再把实验结果记录在操作表上。2、幼儿操作，教师巡回观察指导。重点指导孩子观察纸在水中发生的变化。3、分享交流：（1）小组代表介绍实验结果。（2）为什么纸睡莲
5、在水里会开花呢？教师小结：原来纸是会吸水的，当纸睡莲吸了水后，花瓣就慢慢打开了，而且不同的纸睡莲开花速度是不一样的。这一环节的安排主要是让孩子感知不同纸张吸水性的不同，所以在纸张的提供上选择了吸水性差异比较大的报纸、卡纸和包装纸。操作时重点强调三人同时把纸睡莲放入水中，培养同伴间密切合作的精神。三、知道经过处理的纸具有一定的防水性1、出示一面用油画棒涂过颜色的报纸，猜测这张报纸与另两种纸的开花速度。师：通过操作我们知道报纸睡莲开花速度最快，这里还有一张报纸，这张报纸的一面我们用油画棒涂上了颜色，如果这张报纸与卡纸和包装纸睡莲比，它们的开花速度又会是怎样呢？（幼儿猜测）2、提出操作要求：折报纸睡
6、莲花时要把涂了颜色的一面朝外，折好后用力压一压，接着三人同时把睡莲放入水中，最后把结果记录在操作表上。3、幼儿操作，教师巡回指导重点指导孩子观察报纸睡莲在水中发生的变化。4、分享交流（1）小组代表交流结果。（2）第一次开花速度最快的报纸睡莲，第二次怎么开得最慢呢？5、教师实验，油画棒涂过颜色的报纸和没有涂色报纸吸水性的不同。教师小结：用油画棒涂了颜色的报纸变得油油的，就不容易吸水了，开花速度就变慢了。这一环节的安排是为了让孩子再次感知纸吸水性的同时，发现用油画棒涂色的报纸开花速度变慢了。前期让孩子自己用油画棒进行涂色，在涂色的过程中初步感知用油画棒涂过颜色的纸变得黏黏的、油油的。为了进一步让孩
7、子知道经过加工处理的纸具有一定的防水性，教师采用对比实验的策略，让孩子直观感知。四、具有一定防水性的纸在生活中的运用1.PPT展示：纸杯、油纸伞、食品纸袋等师： 纸是会吸水，但是经过人们特殊的处理也会变得不容易吸水，聪明的人们利用了这种方法把纸做成了许多方便我们生活的东西。2、活动延伸：请幼儿找找生活中其他还具有一定防水性的纸。这个环节主要让孩子了解具有一定防水性的纸在生活中的运用，同时进一步激发孩子对生活中各种纸及纸制品探索的兴趣。五、生活活动（9:259:40）指导要求：1有序拿茶杯，喝完豆浆主动洗茶杯，放回自己的口杯架中。2自主选择安静活动，不奔跑。六、区角活动（9:4010:30）（一
8、）活动目标1进一步了解不同材质纸不同的吸水性。2尝试自己造纸，感受造纸过程带来的乐趣。3能利用各种材质的纸制作各种物品，感受纸的神奇。4活动后主动整理，并能大胆展示自己的作品。名称内容活动目标材料投放指导策略西点屋甜甜圈学习用报纸围圈、揉团，制作甜甜圈，纸杯蛋糕、冰淇淋，并用颜色进行装饰。1、 报纸2、 纸杯3、 色卡4、装饰物5、颜料 引导幼儿根据操作示意图进行制作。纸杯蛋糕冰淇淋纸艺馆印染能通过折叠宣纸，来学习印染，进一步感知纸的吸水性。1、颜料2、宣纸1、教师操作示范。2、利用图示进行暗示讲解。贴画利用彩色小纸块，进行装饰贴画。1、 黑色卡纸2、 彩色纸块3、 胶水1、 张贴幼儿已有作品
9、进行暗示。2、 巡回指导，根据幼儿的表现及时进行指导。纸浆画利用纸浆进行装饰纸盘。1、 彩色纸浆2、 纸盘3、 白胶纸塑能用报纸制作立体的动物造型1、报纸2、纸塑半成品3、色卡4、颜料、纸浆5、透明胶时尚吧假发能用各色纸来制作假发、首饰、衣服。1、 各类纸张2、 浴帽3、 服饰利用图示进行暗示，根据幼儿的表现及时进行指导。首饰服装探索区 睡莲花开继续探索不同纸张的吸水性。1、 各种不同材质的纸2、 记录表3、 水盆4、 积木5、 桥墩6、 报纸7、 捣球8、 网纱1、引导幼儿比较同种纸和不同纸用油画棒涂了颜色后睡莲花的开花速度。2、提醒幼儿把自己的实验结果记录在记录表上。3、鼓励幼儿尝试不同纸
10、的承受力以及不同折叠方法与承受力的关系。白纸大力士积极探索纸的不同变化与承受力的关系。造纸尝试用旧报纸造纸，感受造纸技术。建构角纸盒房子利用各种大小的纸盒搭建房子1、 纸盒2、 纸管鼓励幼儿用纸盒、纸管搭建不同造型的房子。备注：标注“”为本次活动新增内容和教师重点指导区域。七、户外活动 （10:3010:45）活动内容：纸的游戏活动准备：纸飞机、 纸毽子、纸蜻蜓指导要求：1、喜欢玩纸制玩具，发展投、踢等动作。2、进一步激发对纸探索、操作的兴趣。八、生活活动、餐前准备、进餐（10:4511:30）1、餐前游戏：手指游戏：大白鹅、蜗牛吹牛、抬花轿；故事颜色餐厅；菜肴介绍2、值日生分发餐具：学习值日生工作，有序地分发餐具，感受为同伴服务的快乐。3.盥洗：盥洗要求同前。4、进餐：能够独立用餐，细嚼慢咽的吃完自己的一份饭菜（不偏食，不剩饭）尽量保持桌面、地面及衣服的干净。5、餐后能整理自己的餐具，并用毛巾擦干净脸、手。
