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1、第八章第三节撒哈拉以南非洲第一课时一、课标解读“撒哈拉以南的非洲”教材内容以三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容，自然地理知识似乎被淡化了。实际上，人文地理现象都是以自然地理为基础的，要培养学生对人文地理知识的综合分析能力，必须要有一定的自然地理知识。二、学情分析初一学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。特别是我校学生的基础较差，学习能力和学习习惯不佳。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。教学目标： （一）知识与能力目标：1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。
2、运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。（二）过程与方法目标：掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。（三）情感态度与价值观目标：通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。（四）教学重点：撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型（五）教学难点：撒哈拉以南非洲的气候特点及分布教学方法：读图法、讲授法法 教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课出示图片“黑人小朋友”，提问：他们的家乡在哪里？非洲，特别是撒哈拉以南的非
3、洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。一、 出示学习目标学生活动一：齐读并知道本课的学习目标。二、新课学习出示非洲大陆地形图 学生活动二：1、在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容：（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛、（2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线学生总结撒哈拉以南的非洲的地理位置。观察撒哈拉以南非洲地形图学生活动三：1、在图中找出主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山以及尼罗河、刚果河。2、归纳本区的地形特征：高原为主3、归纳地势特点：东南高，西北低。教师补充： “大地的伤疤”东非大裂谷赤
4、道上的雪峰/非洲最高峰乞力马扎罗山。学生活动四：探究：为什么刚果河的水量要比尼罗河大？出示非洲气候分布图学生活动五：1、说出主要气候类型。2、总结本区气候的分布特征。三、总结本课的知识板书设计撒哈拉以南的非洲1、位置范围和组成 撒哈拉沙漠以南的非洲部分 2、地形： - 以高原为主 3、气候 ： 热带气候类型为主 热带雨林 终年高温多雨，植被茂盛（刚果盆地、几内亚湾） 热带草原 干季 草原枯萎 湿季 草原茂盛 热带沙漠 终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布四、达标检测一、选择题1、小朋友拉姆肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少，请问该人种的故乡位于（ ）A、非洲 B、北部非洲C、东部非洲 D、撒哈
5、拉以南的非洲拉姆所在区域为热带草原气候，这种气候的特点是（ ）A、气候终年干旱 B、气候常年湿润C、每年69月盛行西南季风为雨季；10月至次年5月盛行东南风为旱季 D、一年分为明显的干湿两季。3、下列野生动物生活在该种气候区的是（ ）A、企鹅 B、袋鼠C、考拉 D、斑马、从五带看，该主要位于（ ）A、热带 B、亚热带C、北温带 D、南温带、洋洋在地图上查找出四个地形区名称，属于撒哈拉以南地区的是（ ）刚果盆地东非裂谷德干高原乞力马扎罗山A、 B、C、 D、6、洋洋很在地图上查找出的四个地形区中属于世界之最的是（ ）刚果盆地东非裂谷青藏高原乞力马扎罗山A、 B、C、 D、二、综合题1.将图中序号表示的地理事物填在横线上： 洋 河 河 岛 沙漠2.将图中字母与所表示的地形区连线:A 南非高原B 刚果盆地C 东非高原D. 埃塞俄比亚高原第 页
