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1、派潭镇中心小学课时教学设计 总第 42 课时教学内容： 识字 4 （第一课时） 随堂备注教学目标：1.认读生字, 读准字音。2.通过学习成语, 受到启发,增强对成语的学习兴趣。教学重点：认读生字, 读准字音。教学难点：学习成语,受到启发。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、 故事导入, 生动有趣教师讲述”井底之蛙”的故事,(出示图画)让学生了解这只坐在井底看天的青蛙眼光是多么狭小,这个故事得出了一个成语 “坐井覌天”. 今天这节课, 老师就给大家讲成语故事,而且这还是十分有意义的故事呢.故事会现在开始.版书： 识字 4 二、听说结合,教授新课1. 教师拿一把尺子和一个一寸长的物体，问：同
2、学们， 你们说尺与寸，谁更长,谁更短? 是啊，尺子比寸更长，你们听，尺寸子在说：寸啊，你看，你是那么短小，乁点用处都没有，比起我来，可就差远了! 寸想了想就说:是的,你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我，你是很长，可是两很长的距离是，你的用处就比不上比你更长的物体了。(教师扮演他们的争论，可采用木偶剧来增进气氛) 第 页2.引导学生通过这个故事分析一下谁讲的话对,对在哪?3.进一步渗透词意.4.教师小结:尺有所短,寸有所长,只有互相补充,才是对的。没个人都各有自己的优点，也各有缺点，应该一分为二地看。请同学们结合实际事例，讲一讲对这个成语的理解。5.齐读成语。6.出示图画，让学
3、生展开小组讨论，然后讲述图画内容。7.根据学生回答，教师总结。三、指导朗读，熟读感悟（小组读，个人读等）四、师生回顾，巩固新知（小组自编自演故事）板书设计: 教学后记： 第 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第 43 课时教学内容： 识 字 （ 第二课时 ） 随堂备注教学目标：1.熟读课文，正确书写个生字。.熟读本课本个成语。教学重点： 正确书写字个生字，掌握字形。教学难点： 一字组多词。 教具、学具：小黑板录音机教学过程：一、回顾新课出示生字卡认读，流利朗读颗文。二、学习生字，识记字形.轻声读生字，仔细观察字形，通过熟字来识记。寸：与哪个字相象（十）找出差异。组词：尺寸，寸步。落：上下结构，注
4、意书写时，不要写成左右结构。组词：落后，落下。补：左右结构，注意偏旁内不要小写一点组词：补习，补课。拔；注意右边不要写成“发”。组词：拔草，拔动。助：左右结构，查力字部，注意右边最后一笔是提。组词：帮助，助手。取：左右结构，查又部，注意耳字最后一笔是提。组词；取书，取笑。所：查斤部，注意左右区分，字形与“听”相似。组词：住所，所以。.学生书写，教师指正。 第 页三、熟读词语.自读词语，同桌齐读。.出示词语卡片，问读。.大致理解词义，帮助识记。四、游戏巩固.音节，生字找朋友。.请同学说说还知道哪些成语，把小故事讲给大家听听。五、总结。学了这篇课文，你的收获是什么？板书设计: 教学后记： 第 页派
5、潭镇中心小学课时教学设计 总第 44 课时教学内容： 13 坐井观天 (第一课时) 随堂备注教学目标：1.认识3个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：认识3个生字，会写8个字。 教学难点：正确朗读课文。教具、学具：图画 录音机教学过程：一、导入1.出示教学挂图。2.填空这是一只（ ）（ ）之蛙。3.这只井底之蛙每天会干什么呢？大家替它想想。4.学生自由想象发言。（用上“坐井观天”）二、初读课文，感知课文1.过渡：请大家打开课文自由读读，看看跟大家讲的一样么？2.再读一遍，找出生字。三、学习课文1.出示生字卡片进行认读、组词。2.测读生字。四、指导书写1.测试要求会写的字并组
6、词。信（相信） 沿（井沿） 抬（抬头） 际（无边无际） 蛙（青蛙） 错（错误）答（回答） 还（还是）2.观察字的结构。 第 页（1）左右结构的字有：际 蛙 错（2）上下结构的字有：答（3）半包围结构的字有：还3.书写。五、正确朗读课文1.出示生字再读句子。沿井沿青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。2.自由读课文。六、作业 读课文，写生字板书设计: 教学后记： 第 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第45课时教学内容： 13 坐井观天（第二课时） 随堂备注教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.发挥想象，初步理解寓意。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：发挥想象，理解寓意。教具、学具：挂图
7、 小黑板教学过程：一、复习1出示带生字的句子，读一读，测正情况。2指名读喜欢的自然段。二、学习课文1.自由读课文，谈谈读懂的内容。2.谈谈动不懂的内容（学生讨论解答）3.再自由读文理解（1） 到底谁错了？（讨论）（2） 青蛙为什么认为小鸟说大话？4.朗读课文。注意以下几点：（1）形式要多样，可以个别读、集体读、小组读、分角色读。（2）青蛙的语言先是充满了疑问，再充满不相信，最后是自信的劝告。（3）小鸟的语言充满了讲道理的诚恳，语调自由、欢快、真诚。5.读中感悟 第 页（1） 成筒看天空，了解青蛙的感受。（2） 探头窗外看天空，了解小鸟的感受。（3） 了解青蛙的笑与小鸟的笑有什么含义。青蛙的笑是
8、自信愚蠢的。（在读中体现）小鸟的笑是真诚、善意的（在读中体现） 三、感知寓意 通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要象青蛙那样自以为是，要象小鸟那样飞得高，看得远。 四、拓展练习 再读最后一段进行想象，许编青蛙跳出井口的故事。板书设计: 教学后记： 第 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第 46 课时教学内容： 14 我要的是葫芦 (第一课时) 随堂备注教学目标：1.会认6个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：会认6 个生字，会写8个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教具、学具：挂图 录音机 黑板小教学过程：一、导入1.出示图片或实物。2.
9、谁知道葫芦长在哪？大家想看看葫芦的生长过程吗？（板画葫芦生长过程）3.出示教学挂图，问：图上的葫芦怎么会落在地上了？请听老师范读课文，大家边听边想，那个钟葫芦的人得到葫芦了没有。二、感知课文内容学生自由读后教师归纳：一个人种了棵葫芦，结了小葫芦，叶子上声了蚜虫，他不管，结果小葫芦都落了。三、自读课文，学习生字1.读课文，找生字。2.认读生字。 （1）出示生字卡片认读，组词。（2）出示具体句子朗读。 （3）识记生字。猜字谜：领对在前。（邻）在眼不见灯火。（盯）学生做动作，其余学生猜字。 第 页比较识字：哇娃挂洼盯丁顶邻领令（5）用“打”字说词语。（6）扩展运用：引导学生用“打”字说词语 （7）读
10、读记记。三、课堂总结在这节课里，你有什么新的收获？四、课堂练习（略）五、作业布置板书设计: 教学后记： 第 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第 47课时教学内容： 14 我要的是葫芦 (第二课时) 随堂备注教学目标：1.有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：学习课文，理解内容。教学难点：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教具、学具：图画 录音机教学过程：一、复习1.测读生字2.测读带生字的句子。二、学习课文本第一段与第二段1.出示教学挂图案1并说说挂图案内容。2.看看文中哪一段写了教学挂图案的内容。（第一段）3.自由读第一段，天空。（种葫芦）（ ）（ ）（ ）4.演示葫芦生长过程，问：看到葫芦的生长，大家心情如何？5.请大家愉快地朗读第一段，读出有趣、幸福、欢乐。6.积累词汇。（ ）的小花草 （ ）的葫芦藤（ ）的小葫芦 （ ）的叶子7.这些葫芦后来收获了吗？8.文中哪段写了这个情况。（第四段）9.感情读第四段。10.读了第四段，大家有问题要问吗？11.学生质疑后，读第2、3段。
