青春健康教育工作总结

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1、青春健康教育工作总结青春健康教育工作总结1为了更好地抓好我镇人口国情与青春期健康教育，能使广大中小学生在学生时 代牢固树立正确的人口意识，正确的婚育观念，顺利走向社会更好地适应社会的需 要，为此对2021 年所做工作总结于后：一、各校配有专人负责“人口国情与青春期健康教育”工作，根据学生的年龄 特点，分阶段、分年级制定了教学计划，确定教学内容，针对不同年龄段学生的生 理、心理编写教案，开展教育活动。二、把人口国情与青春期健康教育融入相关课程中结合起来教育学生，学校利 用主题班会、专题讲座、知识竞赛等灵活多样的教学活动进行宣传教育。三、学校开辟图书一角、配备有关人体结构图、青春生理卫生、生殖健康

2、、人 口与计划生育知识等书籍。四、学校与镇计生服务站联系，开通青春期健康、为中小学生及其家长提供关 于青春期性健康、生殖健康的咨询。开设专题信箱，帮助解除在青春期存在的压力 和困惑，传授青春期生殖健康知识，引导他们走出青春期“成长误区”，帮助他们 排忧解难。五、将人口国情教育贯穿在教育活动中一一语文教学、小学社会、中学地理、 历史教育等，有针对性地对学生进行人口国情教育。六、加强领导，建立健全学生健康档案。青春健康教育工作总结2我乡的青春期健康教育在县计生协会及政府的正确领导下，按照县上要求，我 们及时成立了领导小组，并制订了实施方案，指导乡协会和各学校、村委会开展青 春期健康教育活动，自从我

3、乡计生协会和学校、村委会青春健康教育活动启动仪式 以来，我乡的青春期健康教育工作越来越正规化、系统化，也取得了一定的成效。第一，健康教育，融入学科通过要求，相关学科渗透结合课堂教学开展教育，将青春健康教育融入各学科 课堂。生物课上讲授男性和女性生殖系统的结构和功能，探讨青春期心理发育的特 点和变化规律并拓展到早恋、早孕等行为的危害；语文课上引导学生热爱生活、热 爱生命等；政治教师通过教育事例帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观； 体育教师组织学生做好青春期体育健康锻炼；班主任老师结合主题班会等形式引导 学生主动探讨人生、正确对待青春。第二，心理健康，双管齐下充分发挥心理活动课作用，坚持在各

4、年段开设心理活动课，每周至少一节。心 理活动课注重“青春健康”，把理想教育、爱国教育、法制教育、性道德教育、性 道德行为规范的培养等有机结合起来，培养学生提高自身综合素质的能力。经常组 织饶有趣味的心理健康团队活动，学生互相分享心理小故事、进行团队训练活动引 导学生创造性性思维，各种形式多样的活动寓教于乐，为学生喜闻乐见，效果良 好。认真组织心理咨询工作，成立了心理咨询室，由老师担任心理辅导、咨询。开 放心理咨询室，接待个体学生来访，为学生提供心理帮助（包括父母教育方式不能 接受、看到男生会脸红、暗恋老师、烦躁睡不着、对异性有幻想、上课走神成绩下 降等）。第三，立足根本，营造氛围自从青春期健康

5、教育活动开展以来，我们将青春期健康教育不断的融入到举行 的校园文化建设中，通过文艺汇演、趣味体育接力比赛等丰富多彩的文化艺术活 动，引导青少年积极参与青春健康教育。让学生充分表达了青春心声，抒发了青春 情感。第四、生理卫生，正面引导正面推进性健康教育，完善学生健全的人格，促进学生的全面发展。积极组织 主题班会及主题活动。根据不同年级学生的实际设计了“分层递进”的教育模式。 针对不同年段的学生举办青春期健康讲座，主要涉及男生及女生生理知识及卫生保 健知识并拓展到早恋早孕的危害。第五、结合实际，齐抓共管将青春健康与思想品德和养成教育紧密结合。引导树立热爱生活、保护环境、 保护自我的意识；增强青少年

6、辨别是非、识别善恶的道德观念，引导形成积极向上 的健康心理。并加强检查督促力度，固化健康行为，收到明显的效果。罗家集乡计 生协会青春健康教育工作总结3著名作家刘心武曾说过这样一段话：一个人的心态，犹如一条线，而人身上的 优点，就像一颗颗珍珠。良好的心态会将珍珠穿成一串美丽的项链；而一条脆弱的 线，会使珍珠散落在地，失去价值。青春期健康教育是提高中学生身心素质，实施 素质教育的重要内容。随着青春期的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变 化，特别是面对升学竞争的压力，高中学生在学习、生活、人际交往、升学和自我 意识等方面，会遇到各种各样的困惑。因此，开展青春期健康教育，是学生健康成 长的需要，

7、是推进素质教育的必然要求。多年来，学校始终把青春期健康教育作为 教育的重要内容来抓，贯穿于整个教育教学过程中，青春期健康教育越来越正规 化、系统化，取得了一定的成绩，这也坚定了学校对实施青春期健康教育的信心和 决心。一、观念更新，认识到位，是推动健康教育与健康促进的有力保证。世界卫生组织认为：健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完好状态。 青春期是一个人从童年到成年的过渡阶段，是一个人走向成熟、走向社会的转型阶 段。在青春期，人的体态、生理机能、智力和行为都会出现前所未有的巨大变化。 高中学生面临着激烈的学业竞争和巨大的升学压力，同时，各种文化传播媒介的冲 击，家庭结构的变化，社会利益主体的

8、多元化等，这些都影响着学生的精神世界， 因而各种各样的心理问题在校园日益增加。因此，适时、适度地对他们进行青春期 健康，尤其是心理健康教育，正确加以引导，已成为全体教职员工的共识。青春期 健康教育被列为德育的一个重要内容，它是实现以思想道德修养、科学教育水 平、民主法制观念为主动脉要内容的公民素质显著提高的重要组成部分。一个学校之所以成为名校，不仅在于每一年高考上榜人数的多少，更应是校 风、学风一一一种精神状态的整体体现，只有在躯体、心理、社会适应能力和道德 四方面都健全的人，才是一个完全健康的人，才能在未来成为竞争的高手，生活的 强者，精神家园的富有者，社交活动中的高能者。学校教育的最终目的

9、，就是要培 养身心健康、人格健全、意志坚定的合格公民。所以，青春期健康教育不仅是整个卫生工作的一部分，它同时还关系到学校的 校风建设、教学质量的提高，还是关系到民族健康素质提升的伟大社会工程。学校 行政领导亲自抓，组织建立了一支强有力的健康教育师资队伍，制定了行之有效的 一系列措施，真正让健康教育渗透到学科教育中去，更好地从“心”开始服务。二、创设条件，人人参与， 健康教育与诸育协调并进几年来，我校充分利用有效资源，积极创造条件，构建良好的健康教育氛围。1与德育相结合根据中学生的生长发育规律，我们经常利用宣传橱窗进行主题教育，利用校园 电视台播放青春期教育电影及专题片，利用校园广播系统进行专题

10、辅导，利用国旗 下讲话及时进行有针对性的教育。同时，经常组织召开各种形式的主题班会，生动 活泼，寓教于乐。还适时地组织参观卫生教育展览等，多种形式活动的开展，使青 春期心理健康教育生动形象，收到了很好的效果。“4 月爱国卫生月”、“5。31世界无烟日”、“6。5世界环境日”、“6。6全国爱眼日”、“6。26 国际禁毒日”、“9。20 全国爱牙日”、“12。1世界艾滋病日”在这一系列的特 殊日子里，我们总会用心去做些什么，留下些什么。因为我们深信：治病要“防微 杜渐”，而教育则需“潜移默化”。2与艺术、体育互为渗透我校在体育工作中，不仅重视开展各种体育竞技活动，更重视开展丰富多彩的 群体活动，以

11、全面提高学生的身体素质和心理素质。通过这些活动的开展，还能培 养学生的团队精神，锻炼和造就坚毅的性格，学会谦让，勇于竞争。开展大课间体 育活动，每年举办校田径运动会，倡导争先意识、协作意识和大局意识，促进其身 心的健康成长。3与教学工作相得益彰教学工作是学校工作的中心，青春期健康教育又是教学工作正常开展的重要保 证，为确保学生身心健康发展，在课程设置方面，学校采用各类课程相互融合、相 互促进的办法，进行全方位的渗透。各科教师有意识地充分挖掘教材中青春期教育 的成分，特别是语文、政治等科目，很好地结合了两方面的优势，取长补短，由此 帮助学生适应高中的学习环境和学习要求，培养正确的学习方法，发展其

12、学习能 力，引导学生把握升学选择的方向。课堂教学充分考虑不同学生的心理特点，合理 安排，提高教学的针对性和有效性，真正把健康教育渗透于学校教育工作中去。三、制度保证，措施得力，促进学生全面健康发展生存和竞争的压力，自我实现中的屡屡受挫，理想与现实的差距、异性 jiao 往、家庭困境等，常常会使学生产生心理问题，他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至 神经衰弱。根据这种情况，学校采取了以下措施：1、设立了心理工作室，并开通了网络青春通道，为学生搭建了良好的沟通桥 梁。心理工作室主要开展心理咨询，有如下 3 个特点：一是学校心理咨询遵循的是 教育模式，而不是医学模式，即在学校心理咨询过程中，来访者被看作是

13、正常人， 而不是病人或患者；二是学校心理咨询强调的是发展观点，即学校心理咨询是帮助 来访者消除阻碍个体发展的各种因素；三是学校心理咨询工作的主要方式是谈话。 青春期健康教育的内容不单是传授心理、生理知识，还包括性心理、性道德、性法 律知识及性病防治等，涉及的内容广泛，网络青春通道则为学生搭建了一个学习、 倾诉的平台，在这里，交流的障碍不复存在，他们可以无拘无束的让心灵畅游，彻 底改变了过去只重视单向的大众传播教育方式，转为双向的教育手段。健康教育和 心理疏导的真正目的，不仅仅是告诉学生该怎么做，更应该让学生明白，只有直面 自身的问题，运用科学方法，增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力。2、

14、开设健康教育课程，举办讲座，做到有专职教师，有教材、有教学计划、 有教案、有操作练习。学校拥有由校医、生物教师、班主任和德育处人员组成的青 春期健康教育师资队伍，利用班会课、课外活动等时间开展各种形式的健康教育活 动，使学生在活动中学习，让他们懂得如何自尊、自重、自爱。针对不同年级的学 生心理特点，组织“我成长、我快乐”演讲，召开“成长在线”、“我看早恋”主 题班会，让同学们自己提出问题，相互解决问题，使他们进一步了解自己也了解同 学，逐步学会调节和控制自己的情绪，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通， 尽快走出青春的沼泽地，适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力，形 成良好的意志品质

15、。3、加强学习与研究，提高管理针对性学校高度重视教师自身综合素质的培养，经常组织各种形式的学习，及时掌握 新的理论知识和方法，不断提高自身业务素质，青春期健康教育师资从校长、德育 管理的领导、班主任发展到了全体学科教师。我们认为，学校开展的心理健康教 育，不能只是针对学生，要有很大一部分针对老师，老师的心态不好，怎么可能让 学生们有好的心态？ 教师的一言一行对学生影响巨大，现在的教师在工作和生活 中往往承担着巨大的压力，从中产生的情绪问题或是心理问题都可能转嫁到学生的 身上，从而对学生的心理造成负面影响。解决问题必须从两个方面着手，一方面是 帮助教师调适心理状态从而让他们有一个好的心态来面对学

16、生，另一方面则是帮助 他们学习心理健康常识，尤其是帮助他们掌握一些有效的方法，在教学活动中帮助 学生建立起一个健全的人格。四、让“健康”成为教育的真正目的素质教育的根本，是要培养具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、 学校、社会的共同努力。因此学校要肩负起这一艰巨任务，切实搞好青春期健康教 育，促进和保护青少年的健康成长，让青少年在宽松的氛围中树立正确的人生观和 道德观，顺利地渡过青春期，并为以后的健康生活做好充分的准备。在工作中我们 坚持“适时、适当、适度”原则，只要持之以恒，定能达到“春风化雨，润物无 声”的教育效果如果说成功是“0”，财富是“0”，地位是“0”，未来是“0”，“0”、“0” 一一那么健康就是这无数个“0”前面的那个“1”，创一流名校，育时代的“英才”，健康教育，从“心”开始青春健康教育工作总结4如果现在还有那个老师和家长不知道青春期健康教