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1、11. 月亮和云彩镇江市香江花城小学 蒋凯一、教学目标:1.认读本课的13个生字,会写田字格里的7个生字,认识3个新偏旁。2.能正确流利地朗读课文,通过动画再现,初步体会观察自然的情趣。3.会用“一会儿一会儿”说话。二、教学重点、难点:学习本课生字,会读、会写。通过动画再现,初步体会观察自然的情趣。会用“一会儿一会儿”说话。教学过程一、猜谜导入,揭示课题:1小朋友们,上课前我们先来猜个谜语,好吗?仔细听哦,有时挂在树梢,有时落在山腰,有时像个圆盘,有时像把镰刀。是什么呢?(月亮)答对了。谁会读(点击课件)。 2.亮这个字和月连成词时读轻声,指名读。范读:要想把轻声读好,第一个字要读得稍长一些。
2、(真准)齐读。3再看,看到什么啦?点击课件,天空飘来了一朵云。也叫?彩这个字和云连城词时,也要读成轻声。指读。4.揭题:今天我们就来一起学习(板书)11.月亮和云彩(生齐读)。二、合作学习1.打开语文书,58页,预习过课文了吗?出示要求:同桌2人先合作齐读生字,读正确。再分自然段读课文,一个读,同桌听。把字读准确,把句子读正确、流利。读书姿势也正确,就给他竖个大拇指。读好立即坐端正,朝着老师微笑一下。 生读,师巡视,表扬。2.出示(1)生字:这些生字你认识吗?谁来领着大家读?指名读,读得正确跟读两遍。发现有错立即举手,听得仔细,读得正确响亮。(2)第二组:轻声,指名读,还记得轻声怎么读的吗?齐
3、读月亮、云彩指名读。提示红色读成轻声:晚上、跑得快、院子里。开火车读。第三组:指名读:小朋友,两个小朋友的名字分别是?齐读。【文】是个生字,大家其实都认识它,谁来组词?【板书范写:一点一横短、对着点画写一撇,撇弯捺直要舒展。】 3.过渡:丁大勇和李小文等这几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?让我们走进课文,也一起去探寻好不好?【出示课文】三、 探寻大自然 板块一:1.出示第一自然段,指名读。(1)出示,几句话?(2句)评价读得正确。(2)指导:出示第一句停顿符,长句子注意停顿,再指这名学生读。评价:正确、适当的停顿,把句子读得更清楚。2.出示第二句并加停顿符,指生读。(1)这句话里有一组反
4、义词,你能找出来吗?【暗明】【出示生字卡片】暗是本课的生字,你怎么记住这个字?交流:拆字法。生活中什么时候,你感觉比较暗的?教师小结:光线不明亮,这就是暗。教师范写【暗】:太阳出来一片光明,当太阳西下,写“日”字旁,慢慢躲起来,写“立”,等到落山了,同时写下面的“日”,就变成黑暗了。【夕阳西下,日稍瘦,完全落山日稍扁。】(2) 动画播放。师:看,月亮在云彩间穿过,就叫【板书:穿行】月亮在云彩里穿行,什么时候暗?什么时候明呢?再次播放,仔细观看,看谁的眼睛最亮。(月亮在云彩后面就变暗,月亮在云彩前面就变明。)(3) 指导朗读,把刚才看到的画面记在自己的脑海里,通过你的朗读让我们感受到。指名读。评
5、价:慢慢的穿行着/感受到明、暗的变化。穿行前是明亮的,遇到云彩亮光被挡住了就暗了。多有趣啊!(4) 体会一会儿一会儿,拓展:一会儿造句。我在公园里玩,一会儿一会儿 生说,师评:这是我玩耍不同的娱乐项目。妈妈一会儿一会儿,生说,师评:这是妈妈烧菜时的忙碌。一会儿一会儿,评:这是你。3. 出示课文第一自然段,齐读,我们和院子里的小朋友们一起发现了月亮和云彩的第一个秘密,指板书:月亮在云彩间穿行,一会儿暗一会儿明的变化。板块二:1. 看到这么有趣的月亮和云彩,丁大勇和李小文又有了发现,出示第二自然段,分角色读对话,教师读旁白。2. 你们发现了吗?交流,生说,教师板书,云彩跑得快【快?】 快是个生字,
6、组词?(快乐、愉快)和心情有关,板书“心”忄的解说变化,竖心旁。注意笔顺、点点竖。右边:笔画教师范写,学生跟着书空。这里面又藏着什么秘密呢?下节课我们跟着丁大勇、李小文他们继续探寻,好不好?三、学习生字1.学习的生字还记得吗?闪出。看谁反应快、记得牢。2.学写生字,出示生字:暗、说、快(1)偏旁分别是?(日旁,和太阳有关;言旁,和说话有关;竖心旁,和心情有关)三个偏旁都要写得窄一点。(2)共同点?(左右结构、左窄右宽)(2)【出示口诀:左右结构,一看宽窄,二看高矮,三看关键笔画】(3)要想把字写好,还要注意关键笔画,找?暗:横稍长。说:竖弯钩。快:捺伸长。3.出示:文,独体字,一点一横短、对着点画写一撇,撇弯捺直要舒展。4.请小朋友们打开习字册,将暗、说、快、文4个字各描一个写一个。先做好写字姿势,准备好再开始写。生写:注意写字姿势:头正身直臂开足安,一拳一尺一寸记心间。5.反馈:实物投影3个同学的字,评价。板书: 11.月亮和云彩 穿行 快?