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1、 高三生物教学反思与总结 高三生物教学反思与总结 高三生物教学反思与总结 下塘中学陈俊 长丰县自从高一招生实行市场化招生来,我们学校高一学生入学的分数线大都缺乏500分,生源很差，相当一局部学生选理科并非是喜爱理科或是理科学的好，而是选文科有大量的、枯燥的需要记忆的东西，许多学生对学习兴趣不大，由于是自己高三的第一次，也没有阅历可谈，自己在仔细共组的根底上和老教师不断请教学习，同时钻研高考特点，钻研学生，有针对性的对同学实施教学，结果状况还是较让人欣慰，现将自己高三工作总结如下： 升入高三后，依据学生的实际状况，我们一般把高三教学分为三个阶段：1、从高二暑假到次年二月：完成第一轮复习，用的复习
2、资料仍是三维设计，由于考虑学生的根底和学习力量等实际状况，本轮复习用的时间很长，主要任务是立足课本，以大多数学生已有的学问水平为起点，面对全体学生，低起点，小步走，循序渐进，分层推动，从而夯实根底形成学问网络，确保学生拿到根底分。在每节课前布置任务给学生，在看好书的条件下，将三维设计上的学问梳理和例题完成，在对教学过程细心设计的条件下，仍要对自己的语言反复推敲，使语言更生动，更有启发性和幽默感去感染和影响学生，鼓舞学生大胆与教师协作，积极答复教师的提问，哪怕是说错了也不要紧等，从而营造一种宽松而活泼的课堂气氛。在教学内容上，高度重视对根底学问的记忆、稳固和理解，让学生吃透课本，准时解决有疑问的
3、学问点。对根底学问只是作适当的拓展和挖掘，但更留意前后学问的联系，使学生逐步形成系统而完整的高中生物学问体系。其次重视试验题和讨论性学习的训练，由于试验题在高考中所占的比例越来越大已达20，我们除了将书本的试验分解到根底学问中复习外，还对一些典型的、经典的试验题作具体的剖析，如让学生搞清试验的目的是验证性的还是探究性的，假如是验证性试验，试验现象和结论只能是一种并且与验证的问题相吻合，假如是探究性试验，试验现象和结论可能有几种等。 2、从2月至5月时间进展其次轮复习，将内容有亲密关系的章节放在一起组成专题，编排的挨次尽量按书本的挨次以有利于学生看书，使用的二轮复习一般使用题量较小、习题精选的资
4、料，从理论上讲应当把每个专题的理论学问一个粗略的框架，但由于时间紧急一般只是让学生看书做题，以做题带动看书，教师只是讲解，讲解时注意学问间的联系以培育学生解综合题的力量，对于偏、怪、不严密、甚至有科学性错误的题目坚决删掉，选择题每个学生都要做，对难度度较大的非选择题则鼓舞差生能做几问就做几问，只要努力就能学有所得有所进步。 3、从5月至6月时间进展第三轮复习，主要收集各地市的相关高考信息试卷，让同学适当练习，稳固学问，调整心态，同时保持竞技状态。 在日常复习中，每周发给学生一份前一年及本学年安徽省各地区高考模拟题，根据试卷难度逐步加大的挨次（第一学期期末、一模、二模等）发给学生。即使时间再紧也
5、要批一下选择题，打上分数，由于课时紧急，每份试卷只抽几个重、难点的题目讲解，其余的题目只将答案印在16k的讲义上发给学生，让他们在自习课上对答案和提问。 高考前的最终一段时间，看书虽然很重要，但我们仍没有停顿做题训练，更没有让学生自己看书，由于高考是对学生多方面力量和生物科学素养的考察，精确的将就是对学生做题力量的考察，假如较长时间不做题，那么做题的状态和感觉就要下降，就犹如一把质量不好的菜刀，几天不切菜就要生锈一样，更何况我们的学生自觉学习、独立学习的力量较弱，更应当对他们适当的包办，给他们每天布置肯定的看书任务，其次天课上提出10个问题让学生默写，每个问题计10分，共计100分，对于不达标
6、的学生决不姑息，限期补上其余的课堂时间让学生做题、教师重点点拨，让学生始终处于良好的做题状态，从而以最正确的竞技状态迎接高考。 经过高三的三轮复习后，学生的成绩一般有了较大提高，以上做法确定存在许多不妥之处，这些做法或许只是适应我们学校学生的实际状况，恳请各位教师提出指导建议。 201*年7月 高三生物教学工作总结 陈俊 本学期我担当高三年级二个班的生物学教学工作。一期来，我喜爱本职工作，仔细学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，仔细完成教学常规工作，虚心向同仁学习。严格要求学生，课余常和学生交谈，征求他们的意见。从几次月考状况和学生的感受来看，生物成绩提高了，学习积极性提高了。大局部学生能
7、仔细听课，积极思索。只有极少数学生成绩进步不大，没有积极钻研的劲头。可以说较圆满地完成了教育教学任务，得到了学生的好评，领导的确定。 一教学常规得以落实 把“备、教、批、辅、考”每一个环节落到实处，仔细钻研大纲、高考考试说明、复习资料，细心备课，有的放矢地进展教学。课前反复讨论考纲，对考纲中的学问点做到心中有数，对学生无视的问题加以强调，对考纲中的重点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个学问点都娴熟。查看大量教学杂志，对各地的新信息，新题型准时反应给学生，并把较好的资料，较好的新题印给学生，让学生准时了解高考的新动向，有针对性的复习。对学生的作业做到全批全改，对学生中的普遍问题集体讲评，
8、个别问题找个别学生辅导。仔细做好了每次月考的命题组考评卷分析工作，为了解学情供应了牢靠的依据，为指导教学起了积极的作用。 二培优辅后，教书育人教学工作是一综合工程，关系到中华民族的综合素养，在教学中要发觉，培育优秀学生，使他们得到大幅度的提高；同时又要记住学习上有困难的学生需要更多的关怀、爱惜、辅导，所以这一期来，依据制定的培优辅后的规划，加以落实，全面提高。在教学中时刻牢记教书育人的职责。坚持协作班主任做好学生的思想工作,消退学生厌学心情,提高学生学习的兴趣,使每位学生成为真正合格的高中生。 三教研工作又出成果 本学期，加强了教学讨论工作和课题讨论工作，由本人主持的科学讨论生物课堂教学模式的
9、课题讨论工作进展顺当，取得肯定的成效，课题总结成果科学探究式课堂教学的实践与探究在学习方法报上发表。 四、教学水平有所提高 在教学实践中，有胜利的阅历，也有刻骨铭心的教训，这一学期中，由于本人不断学习，更新学问，虚心请教，解决疑难，大胆创新，通过反思和总结，不断排解了教学工作中的障碍，不断自我完善，教学水平明显提高，教学工作能落到实处，学生越来越满足。论文将新课程理念落实于课堂教学在08年9月8日的中学生学习报上发表。 五试验教学得到加强 针对近年高考试验内容增多和学生试验设计操作力量差的特点，切实加强了试验教学：对全部常规试验进展试验操作的复习；补充了一些试验理论学问，总结了试验设计的方法；
10、胜利地组织了“试验展览”，学生综合素养明显提高。 六工作考勤方面 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。全年出满勤。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为知源中学美妙的明天奉献自己的力气。高三生物教育反思下塘中学陈俊 师德,人们都情愿将它解释为教师的职业道德,是一种全部为师者均应遵守的行业标准,行为准则.笔者以为,这种
11、商定俗成的理解也是人们长期以来形成的熟悉,尽管不很标准,严密,是一种朴实的讲解,但却是为大多数人所认同的. 我认为,师德是社会公德的一个组成局部,是符合社会标准,又具有教师职业特点的一种行业公德.它是教师群体的道德观念,道德准则,道德行为的总和.师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的.但是,作为社会公德的一局部,它又必定是与时俱进的,反映出各个时代的特征.同理,不同时代的教师就应有鲜亮时代特征的精神风貌. 我对新时期师德内涵的理解是这样的: 首先,新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感.师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培育,着眼于学生德,智
12、,体,美等多方面全面进展. 其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念.包括先进的教育观,教学观,师生关系观,代表先进的文化.必需要反映广阔人民的根本利益.对教师来说既要教好书又要育好人. 再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力.孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.“教师的工作是培育人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素.有人将教师喻为学生人生的引路人,是非常有道理的. 新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操.陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重.“教师是先进科学文化传播的使者,所以,他首先必需是一个“文化人“,能以一
13、种积极向上的时代精神去感召下一代.师德师风整改措施 经过一段时间的师德师风教育学习,使我更加深刻体会了“敬业求实,为人师表“教师是太阳底下最光芒的职业“等内容的意义.本人从教至今已十三年了,在工作中坚持四项根本原则,喜爱中国共产党,遵纪守法,团结互助,到处以党员的标准严格要求自己,在教育教学中仔细钻研,大胆开拓,不断创新.在自己的岗位上尽心尽责,爱岗敬业,爱校如家,听从学校领导的安排,做了自己应做的工作,履行了自己的职责.并在工作中取得了一些成绩,为学校教书育人制造了良好的育人环境.但回头想想,对比自己在工作,作风,教书育人中进展自查,本人还存在很多缺乏之处.主要表现在: 一,教育教学理论学习
14、不够. 二,在教学中不留意语言的表达,间或有卑视,挖苦学习的言行.三,备课不够仔细,草草了之.四,对学生关爱不够. 针对以上剖析的缺点,本人的整改和努力的方向如下:一,仔细学习教育教学理论,积极参与各种教育教研活动.尽量克制玩风过盛的现象,把多些时间放在业务学习上,每周安排2-3个晚上学习教育理论,把自己的教育教育教学理论学扎实些. 二,在教学中留意自身形象,如:穿戴,语言,行动等方面,到处都要加以留意.做到言行全都,表里如一不卑视,挖苦学生,多些关怀,多些爱心,多些急躁去教育学生. 三,利用多些时间学习教材,大纲,仔细备课,熟识教材,把握教法,做到不上不备好的课. 四,仔细做好学生的德育教育工作,心系学生,由于爱孩子是父母的天性,爱学生同样是教师的天职.所以,要时刻想着学生.特殊是差生,要准时做好他们的转化工作 扩展阅读：高中生物教学反思 高中生物教学反思
