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1、合在一起成新字学习目标:1、 认识“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”13个生字;会写“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字。学习3个新部首：“木字旁”“日字旁”“小字头”。2、 正确、流利的朗读儿歌。3、 提高识字兴趣和识字效率。学习重、难点重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读儿歌难点：提高识字兴趣和识字效率学习提纲：1、用自己喜欢的方式认会以下生字（如偏旁加熟字、猜谜语、加一加、换一换、组词记忆、认读生字卡等）：男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜2、认真把课文背会，填空。读了这篇课文，我知道了：“日”字加“月”就是（ ）“田”字加“力”就是（ ）“小”字加
2、“土”就是（ ）“小”字加“大”就是（ ）“白”字加“水”就是（ ）“山”字加“石”就是（ ）“鱼”字加“羊”就是（ ）“舌”字加“甘”就是（ ）两个“人”字合起来是（ ）三个“人”字合起来是（ ）两个“木”字合起来是（ ）三个“木”字合起来是（ ）3、认真观察“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字在田字格中的写法，在本上练写五遍，家长挑写会。学习过程：一、快乐导学传说汉字是一个名叫仓颉的人创造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田”可是后来他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢？有一天，他走出家门发现，外面特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“
3、明”吧。他看见一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”字吧！用这样的方法，他又创造出了许多汉字。今天我们就来学习这样的汉字。出示课题：合在一起成新字二、自读儿歌，理解儿歌内容。1、学生自读课文，不认识的字借助拼音。要求：（1）读准字音，不丢字，不添字，不错字，读熟练。 (2)想一想：通过读儿歌，你发现了什么？2、小组中赛读，看谁读的最准确。 3、每组派代表展示。并评议。 4、在读和听的过程中，你发现了什么？ 5、你还能照书上的方法编一编吗？三、识记生字1、自主识记生字用自己喜欢的方式识记住以下生字：男 尘 双 森 从 众 村 泉 岩 鲜 舌 甘 甜2、老师用生字卡检测生字识记情况，并
4、询问你是怎么记住这个字的？（说得好的及时给与表扬）3、在小组中交流自己认字的好方法（如偏旁加熟字、猜谜语、减一减、换一换、数笔画、生活中识字、组词记忆等）4、交流展示每小组派代表汇报，说得精彩的及时给与表扬，不会的相机指导。、 检测反馈小黑板出示连线(本课中的生字及对应的拼音)四、书写生字1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。2、小组评议，谁写的最好？为什么？3、派代表上讲台书写，指名评议，教师相机指导。4、学生练习书写。五、拓展延伸学了这首儿歌，我们知道两个字合起来能组成新字。你还知道哪些字合起来能组成新字呢？快来说一说吧！六、知识检测1、看拼音，写汉字。yngmo gn
5、xn cngli gungmng shtou( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )bjin shln( )( ) 树（ ）2、我能写出含有下面部首的字。木字旁（ ） 日字旁（ ） 小字头（ ）竹字头（ ） 秃宝盖（ ） 宝盖儿（ ）3、填一填。日+月=( ) 小+土=( ) 田+力=（ ）尖-小=( ) 山+石=（ ） 鱼+羊=（ ）甜-舌=（ ） 泉-( ) =水人+人=（ ） 木+木=（ ）人+人+人=（ ） 木+木+木=（ ）4、 连一连。cn qun xin gn yn shung sn zhng chn tin甜 甘 泉 岩 鲜 森 双 尘 众 村课后反思
