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1、quote 先上一个小赠品如何缓解AW复习考试中紧张情绪小TIPS：1。首当其冲的方法就素当当当当，骚扰版主。我试过了，很爽。当然言辞不要过激。如今的各位版主大多是考完了6G也忙完了期末，所以对其骚扰不要有心理负担，作文版版主十八般武艺样样勉强拿得出手，所以任何关于模考受挫没话可说鸡飞狗跳招猫逗狗等诸多不爽都可以骚扰骚扰他们没关系的，效果很赞2。就是重点分析各个击破。害怕上考场看到题就蒙了，考的正是阿拉放掉的那个。那么我建议你，最好花一点时间把你最烦，最讨厌，最不想考到的题目都抄在一块，集中所有人的智慧和各种资源将其列出一个基本提纲，可以让你就算碰到也至少能写出一个基本的论述，而不至于当场傻眼
2、。3。就是尽量在考前看一看你的考场，只要是上午去（北京上午不安排考试），就可以进入机房看机器。进不去也无所谓，等你对你的考场有一个具体的轮廓时你就可以消除一大部分的紧张感。也可以事先想想要用什么姿势坐电脑前，或者把草稿纸放拿比较顺手之类的。4。不要性急。在候考的时候。尽量不要再翻别的东西了。越翻越慌乱。你就安安静静的坐在那儿，观察一下四周，慢慢的做好每一个步骤。那个时候其实每个人都是惊弓之鸟。如果你一急，填错了表格，或者找不到什么东西是非常影响心情的。所以宁愿放慢速度，反正伊总不能不让你考伐。我在考试的时候，已经开始录资料了，一个男生问：“老师能不能带手机？”那老师说：“你看了你刚才填的注意事
3、项了吗？”男生说：“看了啊。”老师说：“我看你没看，你坐回去重新看吧。”愣是让那男生回去看去了。你说，这么弱智的问题，非得多那句嘴干吗呢。多影响心情状态啊。5。提前预估好一切可能发生的意外状况。对于意外的发生，我们要秉承如此理念，那就是意外绝对，一定，必然会发生。所以它发生了，那就是正常的，到时候改怎么解决怎么解决；它没发生那才是不正常，也只有当撞大运了。比如我一进考场，我的电脑就是坏的，读不出我的资料，老师一直修啊修也弄不好，让我等着，旁边的人全都在噼里啪啦了。然后我看了看草稿纸上的英文单词，发现一个available可以用用，满开心的，然后又玩了玩转椅，满开心的；后来实在没什么可玩的了。就
4、睡着了。因为鼎钧真的太舒服了。大概睡了半个多小时左右。那老师才进来让我换了台机器。6。就是让自己变得彪悍点我是最容易紧张的人了。就不停的对自己说，怕什么，你怕电脑电脑说不定还怕你呢！我就拼命这么说。我觉得很有用啊。所以大家可以平常试着想想这些可以让自己变得彪悍的东西好了，TIPS就放送到这纯属个人乱扯不要对号入座/quote关于ISSUE高频是大家一个最为关注，也是比较实用的问题。以往总是很多人问我高频怎么用？或者写多少高频比较适合？其实我认为，高频兼具无理性和有理性。你说高频1，就算它有99的几率出现，但是一旦你是那1，对你来说低频就是100的。所以如果抱着“我肯定会成为大概率中一员”这样想
5、法去使用高频容易出现一些问题。那么如何更合理的使用高频呢？个人意见，在复习之处，最好别管高频这码事。下了高频表也搁一边。所有的题目全都过，列提纲之类的。脑子里不要存在这个高频那个低频的概念。因为你一旦有这样一个意识，哪怕你不去单练高频，你也潜意识里会对低频题掉以轻心一些。这对于整体思路的训练是没有好处的。模考的时候，也尽量使用random。因为你如果习惯了被random，等你上考场也就习惯了。如果总是自己设置题号，上考场被random时不管题目容易简单都先会紧张一些。所以何必呢，模考反正给自己看的，多random random有助于健康身心。到了考前10天左右可以开始看高频了。我选了两张总表，
6、一张04年北京总频，一张07年北京总频，分别抄了前30下来。对比发现，几乎是一样的题。只是位置有些变动。所以，使用哪张高频表基本没太大差别。找一张总频看看就行了。对于高频题，虽然不要盲目迷信，可是既然有这样的现象，就代表还是有一定科学道理的。什么科学道理呢，为什么这么多人被考到？至少说明，这些题都是久经考验的，都是比较经典的题目。于是当我开始一个一个把所有的题都列出详细提纲后我发现，这些题目几乎涵盖了每一个类型的ISSUE题，也就是说，这是每一类ISSUE题里的经典之作。当你把握了这些题的解体思路，构思和总体方向之后，再解替他题就是举一反三了。所以我为什么觉得这一步很重要，就是因为通过经典题的
7、思考会让你在复习的后期有一个整体的思路的提高。让你在宏观上对ISSUE的把握又清晰了一层。这些我都是在做完这些事情之后才想到的，所以我才觉得，对于高频记不要盲目崇拜，也不要矫枉过正。至于我为什么选前30，因为我觉得50太多了=_,= 没有什么具体原因的，就是30这个数是我比较能接受的范围，如果再多我害怕半途因为厌倦就放弃了。大家可以自己看着办。不过那种前100的就有些没必要了。都前100了。你干脆把前200都做了呗。以下是我自己列出的所有高频30的详细提纲，如果是看过上次我写的“ISSUE系统性问题”的帖子，就知道这是对其的一个示例。当时只是理论，没有举过多例子。我所有列提纲的时候都是参照那个
8、思路做的，所以如果有人没看过，直接看这个提纲可能会觉得有点彪悍被吓到什么的，那就可以先翻翻那个帖子。然后，这些全部都是个人建议。quote ISSUE51：关键词：教育，有效，个人需求，专门设计核心是：什么是有效的教育1定义文中“教育”的概念根据题目意图，这里特指教育机构中的教育而不是广义教育2什么是教育对基本世界观的树立和描述基础技能的训练个人职业方向的引导和鼓励3可得在没有对世界有全局把握时，学生是不会知道自己都有什么选择，就更不会知道个人需求什么4可得2在有了全局把握以后，如果教育者单方面的灌输统一的价值判断，而不是引导学生建立自己的判断体系，培养出来的都是大同小异的人，也是同样不可取5
9、可得3只有当学生自我发现了自己的兴趣，学校给与了基本技能的培养，让他们自己走向职业岗位，为社会创造价值，并且自己又做得满开心，才是最”有效“的利用了资源。而这，才是“有效的教育”的最终目标。/quotequote ISSUE7：关键词：摄影机，精准，记录，生活，代替纸笔核心是：图象和文字记录的比较1分别定义“图象记录”和“文字记录”2人类为什么要“记录”创作传播记录史实（创作就是记录人类对万物的主观感受，因为都有表达的欲望；传播就是用来让更多的人交换彼此的知识；史实就是记录当时历史传给后代）3如何满足这样的需求？要求记录的工具必须可以记录可以传播可以存储（可记录指的是要有一个介质来承载，传播指
10、的是可以被移动，被携带，存储是可以长期的留存，而不是一会就没了）4从这三个基本要求出发，对图象记录和文字记录分别进行优劣比较5比较1可记录方面，VIDEO可以录声画，完全再现，缺点成本高，拍摄者的主观视角；文字，只有文字，理解时容易误差，然而最广泛的应用，所以各种流派各种思想都会被记录，比较全面客观6比较2可传播方面。VIDEO要求要用放映的基本设施，文字作品轻便得多，随时随地可以看7比较3可存储方面。拷贝的存储要求一些特定的要求，温度，湿度，等等；书籍就相对简单，而且复制起来也便宜8除此之外，VIDEO有一个致命的缺点，就是无法表达人内心的思想和一些抽象的东西。而文字是可以表达的。所以无法代
11、替文字，但100年后如何，谁也不知道/quotequote ISSUE87：关键词：调研，新手，老手，重要发现核心：新手和老手在调研中的比较1定义调研任何一个旨在扩充知识，排除质疑，解决问题的过程2引申定义所谓得出重要发现，就是“调研的初衷（为什么要做这个调研？）”每种类型怎么达到目标的方法3调研的过程设计一个调研收集数据分析结果得出报告和结论4分别从每一个步骤来比较新手和老手5比较1设计调研一个调研如何产生往往是对未知的好奇，对已知的怀疑，对已发生的问题的解决在这过程中，新手，老手6比较2收集数据如何收集？设定样本范围采样统计在这个过程中，新手，老手7比较3分析数据得出结论其核心是实事求是的
12、反映事实，然后预测趋势，发展，揭示规律，最后落到建议或解决措施这个过程中，新手老手8结论/quotequote ISSUE185：关键词：丑闻，注意力核心：丑闻的作用1定义“丑闻”丑闻一般是一种具有广泛影响力的事件，通常来自于媒体和舆论，不一定都是假的2为什么会有吸引力，分两方面，对丑闻当事人和对看丑闻的人3对丑闻当事人来说为什么有吸引力利用丑闻获取更多利益明星提高上镜率体育明星可以借此提高身价各种组织之间，或组织内部之间的争权夺利4对观众来说出于嫉妒心理（同样是人类，同样年龄，凭什么人家有钱有名自己却）和窥私心理5结论，丑闻可以获利和满足某种心理需求，然而它可能给人造成一种投机心理/quot
13、equote ISSUE36关键词：人的伟大，决定于，后人，同代人核心：伟大1 伟大的判定决定一个人是否伟大的标准通常是对方是否给自己或自己生活的社会带来了利益和好处2 根据这点后人认为某人伟大，因为它给当时带来了利益当代人是根据它有没有给当代带来好处3 后人判定分两种情况在当初背否认，现在承认当初作用很小，现在意义重大，体现其伟大4 当代人判定分两种情况暂时性的好处，如某种经济政策（计划经济给俄国带来暂时的经济恢复后又不适应市场了）长期有益的（如环保类的）5 结论/quotequote ISSUE154关键词：家长，社会，教育，专业老师核心：谁来授业解惑？这个其实还是以教育为核心的题目，做法
14、同ISSUE51差不多，就不详写了1 教育的任务和内容2 满足这些内容的条件和方式3 家长怎么满足社会怎么满足老师怎么满足/quotequote ISSUE138关键词：犯错，发现，进步核心：犯错与进步1 犯错的本质违背了客观规律2 犯错的过程有疑问思考疑问得出解决问题的方法实践成功验证OR不成功后者就是犯错3 由此可得犯错的过程是一个验证理论正误的过程要得到正确的理论必须不停的验证和修正4 由此可得是否取得进步在于你对犯错之后如何处理的态度5 态度1得出理论错误再一次思考明白出错的原因根据原因改正解决（通过增加知识或其他）再次实践成功进步6 态度2没有决心重新开始进步停滞/quotequot
15、e ISSUE41关键词：非主流领域，社会影响作用核心：非主流领域的作用1 为什么会有主流与非主流之分？2 定义主流是一种被大部分人所能接受的评判体系。它以这一部分人的共同利益为出发点，来判断人类行为是否适当，是否合法3 定义非主流，不那么广泛，不被官方认可的评判体系。也许因为人类自身知识不够，不能得以验证；也许是因为它触动了大部分认的利益，和被视为对权威的挑战4 从占星来说，它成为非主流是因为人类还无法证明这门科学的真实性。那为什么有用因为人们对未知事物是充满幻想和期待的因为迫于现实的压力，人在没有办法解决问题是，常希望能得到心理安慰也因为它还能创造社会利益5 为什么非主流领域那么多，偏偏是这些给社会创造了利益因为人类对未知的好奇寻求心理慰藉娱乐功能/quotequote ISSUE130教育问题。不说了ISSUE10关键词：政府，主要城市，财政支持，保留文化传统核心：如何保
