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1、 小学语文教研工作计划_心得体会 一、指导思想 以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜亮的语文教学特色”为进展目标，以“五优要求”（即一是队伍优良：培育优良的语文教师队伍，形成优良团队精神，壮大语文名师及骨干教师队伍，有效提升教师教学素养；二是质量优异：深入推动素养训练，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是学生优秀：坚持育人为本，促进学生语文学习全面和谐进展，有效提升学生语文素养；四是治理优质：优化“范式”治理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习惯等治理延长，采纳评价鼓励方式，有效提升语文学科治理水平；五是环境美丽：不断强化校园、班级学科文化建立，注意学
2、校语文品牌打造，有效提升学校办学品位。）为工作重点，进一步履行“讨论、指导、治理、效劳”职能，以反思性教学理念为引领，走中小学语文学科内涵进展之路。 二、主要措施 1、创新语文课程建立工程，促进中小学语文教学标准化进展。 一是标准学校语文活动开展讨论。各中小学每学期至少要开展35项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展状况进展有效的指导和催促。 二是标准教师语文教学活动讨论。重点讨论语文高效课堂，讨论各年级语文教学实施细则，实施有效教学。着手语文课程标准的细化讨论，分年级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学
3、、综合性学习等操作体系。推动语文备课改革，讨论新教材体系，详细抓好课文备课、语文综合性学习备课、作文备课、语文积存备课、语文学问备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级。深化语文高效课堂改革，更加关注学生，详细在教材理解、教法安排、教程落实、教学境地等方面，提升课堂效率。落实作业设计改革，要求教师细心设计语文作业，即每册一次语文学问训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积存链接、习作练笔）。 三是标准学生语文学习习惯讨论。全面培育学生语文学习的良好习惯，包括范文大全的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语文积存习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个
4、人作品集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的习惯等，提升学生语文学习的兴趣。学校有打算的对学生的语文习惯进展检查，通过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成。区教研室将每年开展一次经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动，促进各学校学生语文习惯培育工作。 2、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成长。 一是组织青年语文教师成立特殊讨论小组（每校推举12人），开展常常性的教材讨论、课例讨论、学科专题讨论、教学竞赛等，鼓舞青年教师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学底蕴。 二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博客圈（全体中小学语文教师都要参加圈友，乐观参与圈内的教
5、学沟通，逐步使该圈子成为区内语文教师的内部保密圈子），建立和完善中小学语文教研信息沟通平台，使之真正成为我区中小学语文教师之家。 三是成立骨干教师巡回上课小分队（初中68人，小学1012人），通过现场上课说课等示范教学活动，互动沟通，传经送宝，宣传课改新思想，整体带动全区语文教师提高教学水平。 3、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容。 建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学读经诵典星级评价阅历，制定中小学读经诵典星级评价方法。全区每年12月为经典诵读成果展现月，由学校（乡镇）组织初评，然后推举五星级学生参与全区复评，对到达规定要求的学生授予“经典诵读之星”称号。 4
6、、创新复习备考讨论工程，全面提高中小学语文教学质量。 重点抓好中小学毕业复习教学讨论，特殊是语文评价改革的讨论，切实做好专题讨论，解决复习备考中的实际问题。今年，初中主要抓好如何备考选择题、如何从科技作品中提取信息、文言文考点强化、如何写总分值作文等专题讨论，重点讨论新中考语文命题的思路与策略，突出讨论解决以往中考暴露的问题；小学主要抓好语文积存与运用、综合性学习、语文学问、总分值作文等专题讨论，讨论导向素养训练的语文质量评价体系。 5、创新特色教学名片工程，增加我区语文教学的张力和影响力。 关注语文教师自身进展，引领教师感受“语文人”的欢乐，不断提升语文教师自身的文化底蕴和内涵，提升语文教师事业进展的骄傲感和成就感。落实语文教师确立自己的语文讨论方向，每人每学期讨论一个教学问题，鼓舞语文教师打造自己的教学品牌，形成自己的教学风格与特色。据不完全统计，目前我区消失了以下讨论工程，值得深层次讨论。一是文峰中学的语文高效课堂教学讨论；二是象山小学官会林教师发起的音乐作文讨论；三是诗意语文教学讨论；四是牌楼中学的共性化作文教学讨论；五是学校文学社团活动讨论；六是“四境地”语文教学模式讨论；七是绿色语文教学讨论；八是“先学后教”阅读教学讨论；九是体验式阅读教学讨论；十是“球形教学法”讨论等。
