《中班科学活动：调皮的风【幼儿园优秀教案含总结】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学活动：调皮的风【幼儿园优秀教案含总结】.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班科学活动：调皮的风【幼儿园优秀教案含总结】 【活动目标】 1、感知风的存在，了解空气流淌形成风。 2、探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。 3、感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与害处。 重点难点 活动重点：探究制造风的方法，知道风有大小、方向。 活动难点：知道风对人的好处和害处。 活动预备 白板。横彩旗一条，纸板人手一个，百宝箱两个、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盘子若干。 活动过程 一、引起兴趣 （一）抛出问题，发觉风，引出风 孩子们，今日梁教师给大家带来了一个礼物，是什么？看到国旗，梁教师有一个问题，为什么我们图片上的国旗可以飘动，我们的国旗不动呢？ 二、利用身体、和
2、供应材料制造风，知道空气流淌形成风。 （一）探究用身体制造风让国旗动起来的方法。 请小朋友玩一玩你们的身体制造出风让国旗动起来的嬉戏。规章是你能不遇到旗子，让国旗动起来吗？请小朋友上来试一试。 师幼共同小结：小朋友刚刚身体动一动就会引起空气的流淌，然后就形成了风。 （二）探究用供应材料制造风的方法。 教师这里有个百宝箱，有好多的礼物，请小朋友从百宝箱里选择一个礼物， 用这些礼物，玩一玩让长彩旗动起来的嬉戏。请小朋友上来为我们展现。 师幼共同小结：原来不仅我们的身体，任何东西动起来都可以造出风。三、感知风有大小、方向 （一）感受风有大小 教师发给每个幼儿一个礼物,请幼儿说说礼物是什么(纸板),请
3、幼儿坐回位置上操作,你能用它造出风来吗? 幼儿听口令,教师说你能造出大风吗？幼儿操作纸板；教师说风有点小,幼儿再操作纸板；教师说风又小了,幼儿操作；教师说风停了,幼儿操作。(以上是风从大到停,教师再说一遍风从小到大再到停,请幼儿一起操作),再请一 个幼儿上来展现并说说想要造出风要怎么做？ 师幼共同小结：原来我们用的力气大了就会造出来大风，用的力气小，就能造出来小风。 （二）熟悉风有方向 教师说出班级中的几个有标志性的物品,以此物品为方向,请幼儿往相对应 的风向操作纸板,熟悉风有方向,如:师:你们能让风往后面吹吗?(幼儿操作纸板 )在幼儿熟悉风向后,用眼睛找一个自己喜爱的方向把风吹过去，提问个别
4、幼儿用 手势比划出自己刚刚造风的方向。师幼共同小结:风是有方向的。 四、风的利与弊 我们刚刚和风娃娃一起玩嬉戏，风娃娃是看不见摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比方：风车转的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。风娃娃是奇妙的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋树木，有时还会形成台风，龙卷风。 风是大自然的现象，信任在不远的将来，风肯定会给我们带来更大的幸福。 活动总结 我在本次活动中引导幼儿持续不断地对风产生兴趣，丰富的操作材料更激发 了幼儿学习的乐观性。在活动组织中我始终坚持以幼儿为主题，以乐观的体态语引导幼儿参加活动。不过，美中缺乏的是这边孩子很少上科学课，又是第一次 拿到这么多丰富的操作材料，所以有点兴奋，导致整个课堂秩序有点乱。活动完毕，关 键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。
