《北京奥尔斯电子科技有限公司校企共建方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京奥尔斯电子科技有限公司校企共建方案.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精品word文档 值得下载 值得拥有-校企共建合作方案 北京奥尔斯电子科技有限公司一、背景介绍：自2009年8月温家宝总理提出“感知中国”以来,物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，写入“政府工作报告”，物联网在中国受到了全社会极大的关注，其受关注程度是在美国、欧盟以及其他各国不可比拟的。2011年11月28日，国家工业和信息化部发布了物联网“十二五”发展规划，规划中指出：目前，我国物联网发展与全球同处于起步阶段，初步具备了一定的技术、产业和应用基础，呈现出良好的发展态势。据不完全统计，我国2010年物联网市场规模接近2000亿元。物联网“十二五”发展规划圈定9大领域重点示范工程，分别
2、是：智能工业、智能农业、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗、智能家居。面对物联网战略新兴产业发展的需要， 2010年7月在700多所院校申请名单中，教育部批复新设置37个与物联网产业相关的专业，截止到2012年2月，教育部共审批通过了全国140余所高校院系开设物联网工程等相关的专业，近300所高职院校开设了物联网相关专业或专业方向。在高校开办物联网专业的热情高涨的同时，物联网学科课程未成体系，师资力量缺乏，实验室建设标准、实训体系建设、人才培养及认证体系，学生就业等相关问题成为学校普遍关注并亟待解决的难题。因此，依据国家的相关产业、教育政策，探索务实可行的“政产学研用”
3、相结合的校企合作模式，对于物联网教育事业的发展具有十分重要的意义。二、关于校企合作：校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。建立校企合作的机制，以校企两方面双赢为目标，以“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”为原则，让企业在确立市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和成绩评定、合作科研、项目开发、项目推广等方面发挥相应作用。目前大多数校企合作，还仅停留在
4、表面层次的校企合作，并没达到深入的校企融合的合作程度，为此，北京奥尔斯电子科技有限公司针对目前校企合作中主要存在的问题，并结合自身优势，提出可行、互利、务实、紧密、可持续的全新校企合作模式。三、合作模式及主要内容：以“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”为原则，根据双方优势资源及具体情况明确合作模式及合作内容，通过签订校企共建合作协议保障校企合作内容的执行与实施，合作的广度与深度，可根据双方实际情况分步骤的实施。奥尔斯提出的校企共建模式，合作范围涉及专业建设与人才培养的全过程，从实验室、实训室建设规划、到课程体系规划建设，从师资培训到学生培训，从教学资源开发到项目推广与成果转化，从学生教学
5、、实习到学生就业推荐。合作形式包括实验室共建、培训中心共建、技术支持及项目推广中心共建、实习基地共建等，合作内容主要包括以下若干方面：1、联合建立物联网相关专业实验室、实训室北京奥尔斯电子科技有限公司位于北京市海淀区中关村，是北京市高新技术企业。公司成立于2003年，注册资金1000万，固定员工近百人，其中技术研发团队40余人。公司拥有2000多平方米的研发生产基地及700余平米的商务办公区。公司通过了ISO9001质量管理体系认证并取得多项技术专利证书及软件著作权证书。奥尔斯以国内最优秀的物联网教育方案供应商作为发展目标，致力于为相关院校提供完善的物联网教育解决方案。公司先后与近200所院校
6、合作，提供物联网教育教学设备及教材、课件、实验指导书等相关教学资源。经过多年的积累，奥尔斯形成了完善的物联网专业相关的产品线，自主研发数十款教学及行业应用设备，涵盖无线传感网、RFID、嵌入式系统、物联网综合实验系统、云计算教学实验平台等物联网核心技术领域。通过校企共建，奥尔斯可协助院校进行实验室建设规划，通过价格优惠或赞助部分实验设备的形式向合作院校提供优质的物联网教学设备，联合建设物联网相关专业实验室、实训室。2、合作开展物联网专业人才培养、评价、认证及就业推荐奥尔斯具有广泛的物联网教育领域资源及背景，先后与中国电子学会、工信部软件与集成电路促进中心、国家开放性大学、北京师范大学职业与成人
7、教育研究所、教育部相关专业教学指导委员会等相关组织建立了密切的合作关系，共同推动物联网专业人才培养、评价、认证及就业推荐工作。作为诸多国际上游厂家的正式合作伙伴，奥尔斯可以获得国际上游厂家的教育培训资源及教学相关资源共享，通过共建可将上述资源引入共建院校，丰富学校的教学内容与教学资源，进而推动学校的人才培养工作。具体合作内容可包括：通过校企合作，依托双方共建的实验室、实训室，联合建立经相关组织认可的人才培训中心，整合师资资源，合作开展师资人才培训及认证工作，包括通过培训的学员可获得相应行业组织及相关部门及国际知名厂家颁发的认证证书，增强参培学员的就业能力与优势，同时优秀学员可获得企业就业推荐的
8、机会。2011年，奥尔斯与北京师范大学职业与成人教育研究所建立合作关系，在物联网专业建设中引入职业教育人才培养理念，通过多次研讨，双方明确将在2012年组织相关合作院校共同编写、出版切实符合职业院校学生培养需求的系列物联网专业教材。奥尔斯深度参与了物联网专业技能资格认证工作，参与起草和编制人才认证标准、流程、管理办法等相关文件，在物联网专业技能资格认证的实施中将起到重要的作用。近两年以来，奥尔斯与中国电子学会、工信部软促中心、国际上游厂家就物联网人才评价标准、企业需求的人才标准与企业人才需求信息进行广泛的探讨，共享上述组织或其企业联盟的人才需求信息库。双方联合建立“实习中心”，解决学生实习问题
9、。由双方联合成立虚拟的物联网行业公司，以正规企业化管理运营该，建立完整的公司管理体系与工作流程，设立研发、市场、技术支持、销售等部门，为学生提供真实的实习环境与实习过程，要求实习学员以顶岗实习的形式进入实习中心进行实习。同时，对学生实习过程进行全程的记录、考核与评价并形成实习报告，供学生就业时作为一项参考依据提供给用人单位，提高学生的实习质量与就业能力。 北师大国家职业教育研究院 国际知名厂家挂牌实验室 中国电子学会证书 国家信息技术紧缺人才证书3、设立专项基金支持高校科研及项目开发为支持和奖励院校教师、学生的科研及项目开发活动，设立科研及项目开发专项基金，由双方共同发起、设立，共同管理，支持
10、和奖励高校师生进行的相关科研及项目开发工作。由双方商定基金的设立、管理、使用相关规则，通过评估符合条件和要求的科研及开发项目，可获得相应的基金奖励，建立长效的基金支持模式，推动合作院校科研及项目开发工作的开展。同时，通过奥尔斯与国际上游厂家签订的合作协议，引入上游厂家的项目支持经费，支持和鼓励共建院校学生进行项目的开发与申报。4、提供国际最新产品样片及技术资料服务科研奥尔斯是美国德州仪器、美国英频杰公司、JORJIN等国际知名企业的正式第三方合作伙伴，根据合作协议，奥尔斯可在第一时间获得上述合作企业的最新技术成果通报，取得最新产品样片及相关技术资料，在产品正式量产前，用于科研或技术开发工作。在
11、校企合作中，奥尔斯将为有开发能力和科研需求的合作院校提供相关新技术、新产品的资料及样片，支持院校科研活动或双方联合开展项目开发工作，对于共建院校提供的有效开发项目，双方签订相应的项目联合开发协议，奥尔斯可以提供相应的项目开发经费支持。同时，通过引入和吸收国际最新行业发展成果，最短的时间内将行业发展动态带入共建院校，使共建院校的师生及时了解行业发展情况并对行业发展前景作出更准确的预判，进而在院校人才培养方面能够更加符合行业的发展与企业用人需求。5、联合进行科研成果转化及成果推广双方结合自身优势，整合资源及推广平台，推动各自科研及技术成果的转化，建立成果转化及推广合作的长效机制，实现平台与利益共享
12、。 奥尔斯与共建院校校科研团队进行合作项目开发，经验收评估合格的项目开发成果，奥尔斯可以负责该成果的转化及推广工作，依托行业资源及国际上游厂家的相应支持，奥尔斯可以在短时间内完成项目的迅速推广，及时有效的转化院校科研成果，为合作院校及相关团队带来丰富而持续的科研成果收益。同时，根据奥尔斯与上游厂家签订的合作协议，奥尔斯拥有部分行业产品的推广及代理权，通过校企合作，依托学校的师资及学生资源，建立当地的推广中心及技术支持中心，联合进行行业产品推广并进行利益分享。6、委托项目开发，建立技术支持服务中心奥尔斯联合共建院校的师资及科研团队，委托进行部分项目的开发工作并支付相应的开发经费，包括新产品的研发
13、、产品的改进、技术文档的起草及完善等。依托共建院校，合作建立当地技术支持团队，提供技术支持服务，并向技术支持团队支付相应的报酬。奥尔斯的物联网教育及行业应用方案中整合了很多上游厂商的产品和技术，并获得上游厂家的高度认可，奥尔斯的客户遍布全国，拥有成熟的销售渠道，通过校企的合作，结合高校正在进行的科研或教学项目，对学生进行系统的培训和指导，使其能够胜任技术支持工作，就近完成对区域客户的技术支持工作，由此实现学生专业技术及工作实践能力的提高，同时技术支持团队可获得相应的劳动报酬。7、联合项目申报、联合教学资源开发结合国家的产业发展规划，中央及地方政府出台多项扶植政策，建立物联网专项发展资金以促进物
14、联网产业的发展。通过校企合作整合企业与院校资源，联合进行相关课题的研究与项目申报，将获得更多政策支持的机会。 物联网作为一个较新的专业，其课程体系建设及教学资源的积累都相对比较薄弱，经过多年的专注与积累，奥尔斯形成了较完善的专业建设思路并积累了一定的专业教学资源，包括教学设备试验指导书、丰富的物联网系统方案、各研讨会的会议资料，专家讲义及报告材料、培训视频资料等等。根据奥尔斯的发展战略，公司将持续加大投入力度，与共建高校在课程体系建设、教材的编写及出版、教学课件的开发等方面开展广泛合作，进一步完善物联网相关专业教学资源的积累与开发。8、校企双方互聘，企业顶岗培训与学生就业实践 通过校企共建，建
15、立双方互聘机制，高校骨干教师到企业进行实践或顶岗培训，了解企业运作模式与前沿技术发展情况；企业一线工程师深入学校进行技术、设备培训，了解教学过程与教学需求，通过校企间人员的互动和信息的交流，促进学校提升教学水平，也有助于提高企业产品实力及技术能力。同时，企业可以为学生提供就业指导与就业实践机会，增强学生实践能力与就业能力。9、以赛促学，共同推动全国大学生物联网竞赛自2011年起，奥尔斯每年投入近200万资金举办全国大学生物联网竞赛，获得教育部、工信部、国际知名企业及国内众多高校的大力支持，大赛强调创新性及工程实践性，培养学生的创新意识、实践能力、团队协作意识，进而达到以赛促学的目的。首届大赛得到国内众多院校的积极响应和大力支持，近200支参赛队参与本次比赛，45支参赛队进入决赛，决赛颁奖典礼在北京师范大学隆重举行，中国科学院姚健全院士到会并发表演讲，评价本次大赛是国内规模最大、层次最高、影响力最大的物联网赛事。今后，奥尔斯将每年定期举办这一赛事，以高层次、高水平、高影响力为目标，联合共建高校共同打造国内一流的赛事品牌。针对开设物联网专业的高职院校，奥尔斯将在2012年联合教育部相关部门及组织开展全国高职院校的物联网应用创新设计大赛，通过大赛促进高职院校的专业建设及教学工作。首届全国物联网大赛颁奖典
