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1、对舞蹈基本步伐教学的三点思考大班音乐活动中，舞蹈教学是最难上的。难度高；传统的以教师讲解示范为主的教学方法；队形变化会造成孩子们精神兴奋，而使整个活动处于失控的状态。以上的种种顾虑都让我们教师看到舞蹈教学望而却步。基本步伐的教学是舞蹈教学的基础，以往的教学方式是以教师示范，幼儿模仿练习为主。教师教法单一，幼儿学习机械，兴趣不高，效果不好。怎样改变呢？这次交替步的教学设计与实践过程，引发了我对舞蹈基本步伐教学的思考。思考一：怎样让孩子们对基本步伐的学习充满兴趣？孩子们学习的兴趣是他们学习的动力，面对枯燥而且需要练习的舞蹈步伐，怎样让他们充满兴趣呢？首先，创设情景，让幼儿在角色扮演中开展学习。教学
2、开始，我就借用孩子们看过的一个绘本胖国王的故事，创设国王减肥成功，需要接见臣民的情景，让幼儿来扮演国王，学习国王接见臣民时自信而又神气的步伐，即本次教学的步伐交替步。其次，在整个教学过程中，我又用“真国王”还是“假国王”来激励孩子们学会步伐而争做“真国王”。最后，当孩子们学会步伐，我又让他们排成一排，分别扮演队伍中的不同角色，在教室里行进，接见“臣民”（其他幼儿）。情景的创设，让幼儿的学习过程变得生动而有趣，整个教学过程中，孩子们一直沉浸在故事情景中，为了接见臣民而自发地努力着。 思考二：怎样让孩子们掌握基本步伐的要领？动作要领是完成动作的金钥匙，把握要领，才能通向成功之路。怎么帮助幼儿掌握要
3、领呢？教学中，我采用了观察教师示范，共同讨论归纳要领的方法。在这个环节中，我先请幼儿观看“国王”（即老师）是怎么走路的，然后请幼儿谈谈自己的发现。旭旭说：“国王是左边走走，右边走走。”我马上说：“你的眼睛真亮，国王为了让马路两边的臣民都看到他减肥成功，所以他左边走走，右边走走。”冰冰说：“国王是先走一大步，再走一小步。”我又接上话：“国王是为了让大家看看清楚自己已经瘦了，所以他走一大步，然后在原地踏两小步。”畅畅说：“国王迈大步时，膝盖还弯了一弯。” 当大家讲完自己的发现时，我马上再次示范，让孩子们共同验证是否像刚才那些孩子所说的那样。之后，我再小结提升，帮助孩子们理清要领。最后，我还请孩子们
4、出来试试。整个学习的过程，将以往幼儿倾听接纳的被动学习改变为观察、讨论、共同归纳的主动学习，孩子们的参与度，以及积极性大大提高了，在看看、想想、说说、做做的过程中，孩子们把握住了动作要领。思考三：怎样让孩子们摆脱枯燥的模仿练习？舞蹈基本步伐的教学，离不开模仿练习的过程，怎么让孩子们的模仿练习不再枯燥呢？我认为充分感受音乐，让幼儿感受三拍子乐曲强弱弱的特点，是摆脱模仿练习的根本。以前教学时，我常常带着孩子们，或者说声“预备齐！”然后大家一起迈步，可是后来我发现，如果我没发出指令，孩子们就不会感受到起步的拍点。或者当孩子们在乐曲中间走错后，他就会无所适从，不知从哪开始。究其原因，是我没有引导孩子们
5、倾听音乐，让音乐成为孩子们的“引领者”。所以孩子们只能跟着我进行机械的模仿练习。这首三拍子的圆舞曲，它的强拍其实就是交替步迈大步的“指令”，在增加了感受音乐的环节后，孩子们通过倾听寻找乐曲中的“指令”，在实践中自我探究，自我练习。我发现当孩子们走错后，他们会停下脚步，耐心听音乐，当听到重拍时再起步。从要我听到我要听，从跟我做到自己做，孩子们越学越主动，对教师的依赖也越来越少。原本枯燥的模仿练习变成了自我探究、自我练习，获得成功后自我满足的快乐过程。这次舞蹈基本步伐交替步的教学活动，从设计到实践，从实践到反思，我尝试了一点点的改变，却惊喜地发现，原来还可以这样教。其实我也经历了一个要我做到我要做
6、的过程，我想只要我们勇于面对教学中的难题，积极地思考解决问题的方法，善于反思与积累，那么我们就再也不会害怕舞蹈教学！附教案：活动内容：基本步伐：交替步（大班）活动目标：1、 通过听听、看看、跳跳， 感受三拍子乐曲强弱弱的特点。2、 大胆尝试，初步学跳交替步。活动准备：PPT、音乐活动指导：一、 出示PPT，引出主题：1、 提问：小朋友们，你们认识他吗？他发生了什么变化呢？2、 我们一起来学学国王以前和现在的样子。 重点引导幼儿学学国王变瘦后神气的样子（挺胸、抬头）。二、 欣赏乐曲，感受乐曲三拍子的特点：1、 欣赏乐曲。 听说国王要和臣民们见面，百姓们都激动了，一起商量着怎样欢迎国王。乐师说：“
7、要用好听的音乐欢迎国王。”大家都表示同意，听乐师已奏响美妙的音乐。2、 引导幼儿跟着音乐拍手，强拍拍手，弱拍拍腿。音乐好听吗？可是，医生说：“音乐是很好听，可是还不够热烈，国王还以为我们不欢迎他呢！我们一边听音乐，一边拍手怎么样？”提问：你听到音乐是怎样的？为什么你要这样拍手呢？重点引导幼儿感受乐曲的强弱，根据强弱弱的特点拍手。三、 学跳交替步：1、 看，国王出来了，注意看，国王是怎么走的呢？ 教师示范交替步。2、 幼儿共同讨论国王走路的特点： 重点引导幼儿观察讨论脚的步伐：先走一大步，再走两小步；迈大步时膝盖略微弯曲。 再次看老师示范交替步。3、 幼儿共同尝试学学国王走路。1）、幼儿坐在椅子上，听音乐用手模仿交替步。2）、尝试学学国王走路。四、 幼儿扮演不同的角色参与到国王的队伍中。听着音乐跳交替步出教室。附乐曲： 圆圈舞 （德国民间舞曲）1=F 3/45 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 |. . 5 2 2 | 5 2 2 | 2 1 2 | 3 |. . 5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 |. . 4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 | .
